1、“.....由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，以让学生模仿练习，当学生掌握到定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。游戏参与法将教学寓于跳球游戏中，提高学生的学习兴趣。二示范法利用学生模仿能力强，好动及爱表现自己，但体质较弱的心理身理特征......”。

2、“.....以激起学生的学习兴趣。说词跳远是人体通过定的运动形式，即助跑和起跳所获得的水平速度和垂直速度很好地结合起来，越过水平障碍的项运动。整个动作由四个部分组成助跑踏跳腾空落地腾空角度。原地起跳模仿教与练说词两脚前后站立，摆动腿稍屈在前，起跳腿自然弯曲在后，动作开始摆动腿蹬地，起跳腿向前迈出，并积极下放......”。

3、“.....同时两臂配合腿的动作，积极向前上方摆动，要求身体各个部分协调配合，重心迅速前移。助跑步结合起跳教与练三指导纠正法在学生的练习过程中，通过应用全体与个别指导纠正相结合的方法，引导学生学习规范优美的动作。四障碍练习法运用助跑结合起跳的方法跨越定的高度......”。

4、“.....说学法指导水平段练习法根据个人的身体素质与学习新事物的接所能力可做完整动作练习或在教师的指导下学习。目的做到因人施教，保持学习兴趣并兼顾部分学生的学习需要。注分两个沙池进行教学二大胆尝试练习法在教师的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。目的认识到我们面对困难或新生事物的时候有了尝试才会有成功的机会......”。

5、“.....建立自己的自信心并在不断的尝试过程中找出最佳的方法。说教学过程教学环节教学程序设计意图课堂常规强调纪律宣布内容准备活动徒手操╳拍腕踝关节活动原地高抬腿原地单腿纵跳全身运动做好准备，预防损伤。课堂游戏跳球接力活跃学习气氛，提高学习兴趣在无形中达到本课的教学目的......”。

6、“.....发展协调性灵敏性增强下肢力量提高跳跃能力。培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前顽强果断的优良品质且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。课堂小结整队总结本课的学习目的使学生认识尝试......”。

7、“.....是学生喜乐见闻的节奏强兴趣高的种体育形式又是现代奥林匹克体育运动中项重要的比赛项目之。所以对增强学生体质提高学生的体能运动技巧起到很好的作用。教学目标知识目标初步体会助跑与踏跳相结合的技术。能力目标发展协调性灵敏性增强下肢力量提高跳跃能力。培养学生面对任何困难都不要轻言放弃......”。

8、“.....建立与培养学生的自信心。二教学重点鼓励学生在学习与练习过程中不断的尝试跨越新的障碍可喻为生活中的困难。三教学难点助跑与踏跳的结合时机说对象小学生存在体质普遍较弱运动技术较差的现象在体育课中比较易兴奋，又易抑制......”。

9、“.....也不感兴趣相反，对于直观的易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。说教法将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，以让学生模仿练习，当学生掌握到定程度时，再做技术性指导......”。