1、“.....大人们都在悠闲自在地欣赏电 视节目，而小小的孩子还要伏案对付那似乎永远也做不完的习题，电视中精彩的节目对他们 来说只是周末晚上的奢侈享受，孩子们的负担实在太重了。于是，有些孩子开始厌学。他们 对学习感到乏味，提不起兴趣，上课精神涣散，注意力不集中，消沉不安逃学懒学并 想辍学，甚至以自杀的方式来逃避烦恼。厌学现象的存在，不仅直接影响学生的学业和成长， 而且也严重阻碍了教学工作的顺利开展。因此，消除学生中普遍存在的厌学现象，帮助学生 克服厌学心理，就成为摆在我们教育工作者面前的重要任务。 厌学症产生的原因分析 不良的社会文化环境 低俗文化的传播。低俗文化指低级庸俗的浅层的社会思想和行为方式，它往往成为流行 时尚，但对人们的健康生活和自我成长却产生负面影响。当前，社会上存在各种各样的社会 文化思潮，其中有高尚健康的，也有低俗消极的，它们对学校教育产生了强大冲击。由于小 学生的年龄特征决定了他们活泼好动......”。

2、“.....而又缺乏较高的是非 分辨能力，思维水平还不够全面深刻，行为易冲动。因此，他们对社会中流行的时髦的表层 文化思想和行为方式更易接受和模仿，而这些东西往往与学校教育的要求和社会所倡导的健 康的文化思想相违背。当低俗文化成了学生的追求时，他们必然会放松对学习的追求和兴趣， 而沉溺于低劣的影视节目及游戏机网络文化的欣赏之中。据调查发现，厌学症患者般都 崇尚低俗文化。 读书无用论的兹生漫延，使许多不明事理的人和些目光短浅的人也认为读书无用。另外， 打工热的兴起也使些人认为与其花钱读书，不如打工赚钱。有些打工者确实赚了 点钱，使些人更加确信这点，所以这种去打工的思想在许多人的头脑里占据了相当 的地位，而且这种思想逐渐影响到了学生，使学生也开始不想读书了。 二不良的家庭教育环境 家长的过高要求与期望 望子成龙望女成凤是每位当家长的心愿。可是，每位孩子的心理素质学习能力 是不同的，过高的要求反而会适得其反......”。

3、“.....提出适当的 要求，才会使孩子尝到跳跳，摘到果子的甜头。如果期望过高，只会使孩子觉得自己 无论怎样努力也达不到父母的要求，无论怎样努力都是失败，渐渐的就会失去信心，对自己 的能力产生了怀疑，造成了厌学的严重后果 的教育方式。有些家长由于工作繁忙等原因，无暇顾及孩子，从来不过问孩子的学习 情况，也有些家长溺爱孩子，对孩子的不良行为和学习听之任之，他们甚至在孩子面前坦言 你们这代不管怎么学习，以后也定是大学生了，现在无论什么大学毕业的都得自己找 工作，所以你只要有个大学念念就可以了，不管它是什么名牌大学还是破大学，反正以后 都得自己出钱念大学，自己凭关系找工作。孩子长时间的看电视打电脑也从不过问。孩 子必竟是孩子，他需要大人的引导和扶持，父母的听之任之，不重视，放任不管，再加上 些的观念，就会造成孩子的学习日不如日，最终导致厌学。 父母的不良榜样。家长对学生的态度学习行为习惯及生活方式等是子女模仿的榜样。家 长乐学好学，孩子受到这种学习氛围的熏陶......”。

4、“.....而有的家长却从不读书，不学 无术来极为不利的影响。多动症又称注意缺陷障碍，常见于儿童，特别是小学 阶段的男学生。其外观症状为多动不安宁难以调节和控制，课堂上经常不听老师讲课， 注意容易分散，很难集中精力做功课或从事有组织的活动，难以坚持完成种游戏或事情， 做事情有始无终，行为冲动，活动过多。 总之，问题是多方面的，但结果只有个，那就是学生落后了厌学了。看到这样的情况， 作为名教师，我们的天职是教好书育好人，所以，对他们的矫正，我们责无旁贷，义不容 辞。 厌学症的辅导策略 加强家校联系 加强学校与家庭的联系，做到联手共管，使学生有个引导和支持。学校要通过举办家长学校 召开家长会填写家校交流记录表电话联系等形式，向家长宣传如何教育孩子做人，如何 指导孩子的学习，如何进行自我心理调节，如何承受挫折，培养自控能力等大力宣传优秀 家长身教言教并重，身教重于言教，自己如何热爱学习的事迹。 三百六十行，行行出状元......”。

5、“..... 使之共同参与学生的教育，帮助学生消除厌学心理。 二转变陈旧的教育观念，变应试教育为素质教育。 大力改革教师评价机制，加强教师的理论学习，转变教师的陈旧的教育观念重视素质 能力的评价观念，培养学生会学习愿学习善学习的教学观念，重视学生主体参与，实现 由教到学的转变，树立大教育观和终身教育观。在教学中促使教师自觉主动地探究，实施素 质教育，为培养新世纪的合格人才打好坚实的基础。具体做法创设教学情景，激发学 生学习兴趣。对于六七岁至十二岁的小学生来说，要让他们高兴地发自内心地自觉自 愿地主动学习书本上的那些知识，并做到不仅知其然，而且知其所以然，摆在第位的是要 让学生对学习产生浓厚的兴趣，渴望学会写字阅读作文计算绘画等。对于老师来说， 除了必备的教学基本功以外，还要善于创设些教学情景，利用必要的媒体，巧妙导入新课， 让学生怀着轻松好奇的心情进入学习状态。创造自主学习机会，夯实学生发展基础。 从儿童的实际情况来看......”。

6、“.....而是他们自身探寻得到的。如 果我们教师能为学生创造自主学习的机会，留给他们以空间和自由，让他们自己去发现去 探索去寻找规律，那就定会为学生将来的发展和提高打下坚实的基础。以形象思维方式 为主的小学生理解抽象的知识会有定难度，如何缩小形象思维和抽象知识之间的距离。 般来说，教师除了要利用具体实在的教具外，还应创造可以让学生亲身体验与感知，从而促 进学生理解力的发展和知识的内化，让学生真正成为课堂的主人。 三上好学习心理课 厌学学生大多没有建立正确的学习动机，学习缺乏内在动力，学习上缺乏坚韧不拔的意 志，上好学习心理课，可以有效地帮助学生建立正确的学习动机，端正学习态度，养成良好 的学习习惯。 四指导课余生活 教师应帮助学生正确合理地选择自己的课余生活，禁止学生上网吧游戏室等娱乐场所。 可以召开我的课余生活做文明的网络使者等主题队会，使学生受到启迪和教育......”。

7、“.....坚韧不拔的意志是成功的重要保证。当孩子学习时， 老师和家长要帮助孩子确定个既有定难度，又是他力所能及的具体的目标，并应提供 定的适当的奖励条件，鼓励督促孩子为实现这个目标去努力。失败不灰心，成功不骄傲。 要从小培养学生具有不达目的决不罢休的顽强精神。 六给予孩子更多的关注和爱护 老师和家长如果发现孩子厌学，不要过分着急和焦虑，这样对解决问题没有任何用处， 家长能做的就是营造宽松温暖的学习氛围，改变不科学的教育方法，帮助孩子树立正确的目 标。平时多注意观察孩子的行为，努力去了解自己的孩子，去弄清问题的原因，与孩子道 去解决，不要味地批评与指责，这种批评与指责正是培养孩子厌学的种途径，老师和家 长越是逼迫孩子拼命学习，反作用越大，问题愈加严重。我们应该主动体贴，安慰孩子，克 服孩子心理上的挫折，面对现实地多给孩子支持疏导和鼓励，还可以送孩子去心理咨询。 此外，还要合理安排孩子的学习休息娱乐和活动的时间。不要加重孩子的学习负担......”。

8、“..... 参考文献 小学生心理诊断，山东教育出版社，陈永胜主编，版。 学习心理学，吉林教育出版社，车文博主编，版。 情感教学心理学，上海教育出版社，卢家楣著，版。 小学生心理学浙江教育出版社，王耘叶忠根林崇德编 学校心理教育全书人民日报出版社，柳斌主编 江 西 师 范 大 学 自 考 教 育 学 专 业 本 科 毕 业 论 文 姓名蒋亚艳 准考证号 论文题目中小学生厌学问题及对策研究 时间 目录 摘要以及关键词 引言 厌学产生的原因分析 不良的社会文化环境 二不良的家庭教育得环境 三学校教育的失误 四学生自己的不良心理因素 厌学症的辅导策略 加强家校联系 二转变陈旧的教育观念，变应试教育为素质教育 三上好学习心理课 四指导课余生活 五培养孩子坚韧不拔的学习意志 六给予孩子更多的关注和爱护 参考文献 摘要当前学生的厌学现象相当普遍......”。

9、“.....提不起兴趣，上课精神 涣散，注意力不集中，消沉不安逃学懒学并想辍学。厌学现象的存在，不仅直接影响 学生的学业和成长，而且也严重阻碍了教学工作的顺利开展。因此，消除学生中普遍存在的 厌学现象，帮助学生克服厌学心理，就成为摆在我们教育工作者面前的重要任务。学生厌学 主要受以下几种因素的影响不良的社会文化环境二不良的家庭教育环境三学校 教育的失误四学生自己的不良心理因素。那如何矫正这些不利因素，帮助孩子们重回正 常的学习轨道呢本文试着从加强家校联系转变陈旧的教育观念，变应试教育为素质教育 上好学习心理课指导课余生活培养孩子坚韧不拔的学习意志给予孩子更多的关注和爱 护等几个方面作番论述。 关键词小学生厌学原因对策 中小学生厌学问题及对策研究 引言在当今这个复杂纷繁的社会里，人们为了在日趋激烈的竞争中站稳脚跟，刻也不敢 放松自我，拼命学习，拼命工作。以致不少人由于生活过于紧张而精神崩溃......”。