1、“.....最简二次根式是答案四川凉山州分已知，则的值为答案湖北黄石分的值为不存在答案湖北孝感分下列计算正确的是答案山东滨州分若二次根式有意义,则的取值范围为答案二填空题安徽芜湖分已知为两个连续的整数，当时，原式江苏苏州分先化简，再求值，其中答案解原式当时，原式江苏泰州分解方程组，并求的值答案解,得,解得将代入，得,解得所以方程组的解为，于是。四川成都分先化简，再求值，其中答案解原式当时，四川宜宾分计算答案解原式四川宜宾分先化简，再求值，其中答案解当时原式重庆綦江分先化简......”。

2、“.....原式的值为江西南昌分先化简，再求值，其中答案原式当时，原式上海分计算答案四川绵阳，计算答案湖北黄石分先化简，后求值，其中答案解原式广东茂名分化简答案解解原式山东东营分先化简，再求值,其中答案解原式当时，原式内蒙古乌兰察布分先化简再求值其中答案把代人上式中，得贵州安顺分先化简，再求值，其中答案原式当时，原式湖南湘潭市分本题满分分先化简，再求值，其中答案解，当，原式......”。

3、“.....在两个相邻整数之间，则这两个整数是和和和和答案山东菏泽分实数在数轴上的位置如图所示，则化简后为无法确定第题图答案山东济宁分的算术平方根是答案山东济宁分若，则的值为答案山东日照分的算术平方根是答案山东泰安分下列运算正确的是答案山东威海分在实数中，最小的是答案山东烟台分如果，则答案浙江杭州下列各式中，正确的是答案浙江省分已知，，则代数式的值为答案台湾台北，计算之值为何答案台湾全区，计算之值为何答案广东株洲分的立方根是答案山东济宁分下列各式计算正确的是答案山东潍坊分下面计算正确的是答案四川成都分的平方根是答案四川宜宾分根式中的取值范围是答案湖南怀化分的平方根为答案江苏南京分的值等于答案江苏南通分计算的结果是答案山东临沂分计算的结果是答案上海分下列二次根式中......”。

4、“.....则的值为答案湖北黄石分的值为不存在答案湖北孝感分下列计算正确的是答案山东滨州分若二次根式有意义,则的取值范围为答案二填空题安徽芜湖分已知为两个连续的整数，且，则答案江苏扬州分计算答案山东德州,分当时，答案山东菏泽分使有意义的的取值范围是答案山东日照分已知，为实数，且满足，那么答案山东威海分计算的结果是答案山东烟台分满分分先化简再计算每个学生选择张预排的课程表。选课课程调整界面缩小范围可以利用快捷菜单操纵选课状态和，代表停止代表可以可以直接在数据显示区域调整课程容量选课规则调整可以控制选课学年学期在线人数上限开课最低人数和第几轮选课及相应的时间是否同意改退选等，系统可以根据时间自动进行操作......”。

5、“.....使用相就的颜色表示学生是否选上学年学期显示范围快捷菜单强制当前课程停开显示范围内符合条件的课程停开当前课程选课学生筛选显示范围内符合条件的课程的选课学生信息筛选通知学年学期通知知标题关于通知通知正文发布关闭学年学期大范围课号学生基本信息将学生数据插入当前课程的学生选课信息中。授权使用用户可以手动为学生选课。课程信息选课课程信息数据......”。

6、“.....能自动产生分的补考名单，以及重修分的名单，和往年重修不及格的学生名单。在软件中......”。

7、“.....如果学生降级后，原不及格成绩，保留历史信息，但按最高成绩打印。要求能将等级考试成绩录入。成绩录入按课号录入通过录入选课后的成绩并已超过可修改的时间范围，如果成绩有误，就只能通过该项功能进行成绩的修改，该功能只能由教务处操作。实践成绩录入主要进行实习毕业论文的实践性课程的成绩的录入。由院系教务员完成。院系系所行政班实践名称确定取消课号课程名称考试方式考试性质学分任课教师学号姓名成绩类别成绩选定课号的学生成绩信息确定保存取消等级考试录入主要进行外语等级和计算机等级的成绩录入。由教务处完成......”。

8、“.....生成系列具有决策性的统计数据和图表供相关人员参考。分析课程教师即课号的各分数段人数及格人数优秀人数以及优秀率及格率等并配以相应的直方图或饼状图。分析课程的各分数段的人数及格人数不及格人数优秀人数以及优秀率及格率等并配以相应的直方图或饼状图。按院系专业行政班统计各学生的已获学分数总不及格学分数仍不及格学分数总学分绩平均学分绩课程平均分并进行排序。学生学绩监控学生等级考试信息导入增加修改删除过滤弹出菜单学号等级考试代码准考证号考试日期姓名成绩院系记录导航条增加修改删除保存返回对学生的学绩进行监控提示学生按正常进度尚未完成的必修与限选课程已有不及格学分情况，促使学生调整学习进程。查询打印家庭成绩单根据专业或行政班打印学生个人学期成绩单......”。

9、“.....您的孩子本学年成绩如下本学年通过学分曾经未通过学分辅修学分双学位学分打印日期学年第学期学年第学期课程名称学分成绩备注课程名称学分成绩备注单科成绩单打印课号学期的学生成绩单，格式如下学期重修生名单可根据课号或院系或专业按学期打印重修学生名单，工作站教务秘书工作站学生工作站教务处工作站教师工作站教学管理信息系统网络结构示意图处不定要单独建立个服务器机房，小型机可放置校园网托管教务处网管机主要用于教务处系统管理员信息系统安装调试和测试等，可以不要设置。系统建设中的些注意点系统建设中的注意点包括系统的安全性系统的安全性依赖数据库操作系统系统应用软件的程序校园网系统。该系统因采用，具有较强的安全保障数据库服务器操作系统采用，安全级别较高，技术要求较高，般人员掌握它不容易，安全性相对好些系统的应用程序对密码采用较安全的设计方法......”。