1、“.....第二段写女演员得知哨所缺水却让自己大量用水后拒绝用水。第三段写女演员在几十个官兵真诚的请求下进行最隆重最神圣的洗礼......”。

2、“.....当得知哨所让自己大量用水，而战士们却用自己用过的水洗脸洗脚时，深感内疚而拒绝用水，最后战士们不得不强迫女演员洗脸的故事。快速浏览课文遍，找出文中描写哨所严重缺水的语句与段落，反复读读，体会战士们生活的艰苦。默读课文，用横线画出让你深受感动的句子......”。

3、“.....体会人物情感出人意料的场面，表现战士对女演员的尊敬与关爱，展现了战士们先人后己的奉献精神。这份厚礼你无法拒绝，这个仪式你难以回避，这个场面你不能不感动！运用排比，写出了场面感人。采用第二人称，好像与读者直接对话，增强了文章的感染力这份厚礼让人无法拒绝，这个仪式让人难以回避......”。

4、“.....在几十个官兵纯真的眼光里，开始了次最隆重次最神圣的洗礼。女演员被哨所全体官兵的深情和厚爱所感动，官兵纯真的情谊和眼光，令女演员无法拒绝，只能以最隆重最神圣的洗脸仪式来回敬。中心思想中心思想课文主要记叙了女演员到哨所为官兵们演出官兵们在严重缺水的情况下，照例保证女演员的用水女演员了解情况后......”。

5、“.....字里行间，充分体现了女演员和官兵们在极其艰苦的条件下互相关爱的深情与厚意。学习描写人物的方法通过对人物的动作神态语言的细致刻画来反映人物的内心世界及其品质。如神态描写“通信员呆呆地不愿作答”。“通信员支支吾吾得吐露了实情。”又如动作描写“通信员把她的洗脸水倒进个铁桶里，然后用毛巾蘸着盆底剩下的点水，直往脸上擦......”。

6、“.....文中比比皆是。通过细节描写丰富的人物形象，突出人物品质。如“年仅十八岁满脸稚气的通信员，用舌尖舔了舔开裂的嘴唇，默默地点头出去了。”“通信员不时用舌头舔舔起皮的嘴唇。”学习描写人物的方法联系自己日常生活中与人交往的事例，进步感受边防战士先人后己真诚无私地关爱别人的优秀品质。如乘公共汽车时......”。

7、“.....你是否主动将好的东西让给同学请运用学过的方法选择件事例写成片段......”。

8、“.....草木花叶脱落。内心感觉惭愧不安。任意花钱，浪费。枯涩，因发干而显得不滑润不润泽。极其崇高而庄严。不知道怎么办才好，形容受窘或发急。形容很多人说同样的话。形容说话含混，躲躲闪闪......”。

9、“.....第二段写女演员得知哨所缺水却让自己大量用水后拒绝用水。第三段写女演员在几十个官兵真诚的请求下进行最隆重最神圣的洗礼......”。