1、“.....课文的情节围绕着诸葛亮施空城计展开，开端兵临城下，发展临危施计，高潮司马中计，结局孔明释计。文中三次写诸葛亮的“笑”笑容可掬抚掌而笑拍手大笑，三次虽然都是笑，但人物的心理是不同的，请作以简单分析。诸葛亮的三次“笑”笑容可掬抚掌而笑拍手大笑表示的心理分别是故做轻松故做姿态侥幸如释重负自豪嘲笑......”。

2、“.....请找到相关语句，看看你能从他的言行中体会到什么诸葛亮在兵临城下，镇定安排时的足智多谋“于城上楼前，凭栏而坐，焚香操琴”时的临危不惧镇定自若向众官解释自己的计谋时，“此人料吾生平谨慎，必不弄险见如此模样，疑有伏兵，所以退去”，神机妙算，运筹帷幄尽在眼前。从“笑而不信”到“大疑”再到退兵的变化......”。

3、“.....你能将本文准确地划分吗朗读课文，用四字概括出各部分的段意。课文的情节围绕着诸葛亮施空城计展开，开端兵临城下，发展临危施计，高潮司马中计，结局孔明释计。文中三次写诸葛亮的“笑”笑容可掬抚掌而笑拍手大笑，三次虽然都是笑，但人物的心理是不同的，请作以简单分析......”。

4、“.....课文中写到了诸葛亮的语言动作，请找到相关语句，看看你能从他的言行中体会到什么诸葛亮在兵临城下，镇定安排时的足智多谋“于城上楼前，凭栏而坐，焚香操琴”时的临危不惧镇定自若向众官解释自己的计谋时，“此人料吾生平谨慎，必不弄险见如此模样，疑有伏兵，所以退去”，神机妙算......”。

5、“.....从“笑而不信”到“大疑”再到退兵的变化，可以看出司马懿是怎样的个人课文里提到司马懿料孔明“平生谨慎，不曾用险。今大开城门，必有埋伏”，可见司马懿是老谋深算的，但同时也是疑心病重“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏”骄傲自负刚愎自用不听司马昭的劝告，还骂儿子“汝辈岂知”的个人。众官听得这个消息，尽皆失色......”。

6、“.....表达效果是反衬诸葛亮镇定自若处变不惊。而果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。这里“笑容可掬”是指孔明在大兵压境的时候，故作镇定轻松的表现。•孔明见魏军远去，抚掌而笑。•“抚掌而笑”指孔明自豪嘲笑。诸葛亮巧施空城计，弄险成功......”。

7、“.....字孔明，号卧龙，琅邪阳都今山东临沂市沂南县人，三国时期杰出的政治家战略军事家。蜀汉丞相。谥曰忠武侯。滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中......”。

8、“.....你能将本文准确地划分吗朗读......”。

9、“.....用四字概括出各部分的段意。课文的情节围绕着诸葛亮施空城计展开，开端兵临城下，发展临危施计，高潮司马中计，结局孔明释计。文中三次写诸葛亮的“笑”笑容可掬抚掌而笑拍手大笑，三次虽然都是笑，但人物的心理是不同的，请作以简单分析。诸葛亮的三次“笑”笑容可掬抚掌而笑拍手大笑表示的心理分别是故做轻松故做姿态侥幸如释重负自豪嘲笑......”。