1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....能通过化合反应制取吗提示能。可以通过化合反应得到，如。铁及其化合物的性质如图是高炉炼铁，主要原料是铁矿石焦炭石灰石和空气。焦炭与氧气反应生成，同时放出大量热，供炼铁用过量焦炭与反应生成，最终在高温条件下把还原为铁。如图是硫酸亚铁溶液，在实验室保存该试剂时常加入少量铁粉。写出高炉炼铁时主要的化学方程式。提示碳与氧气反应生成二氧化碳过量焦炭与二氧化碳反应生成氧化碳三氧化二铁与氧化碳反应。高温高温为什么保存硫酸亚铁溶液时常加入少量铁粉提示具有较强的还原性，易被氧化变质，向盛放亚铁盐溶液的试剂瓶中加入少量铁粉的目的是防止被氧化为。用硫酸亚铁溶液和溶液制备时，为什么很难看到白色沉淀提示很容易被空气中的氧气氧化，白色沉淀迅速变成灰绿色，最后变成红褐色......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....如何除去杂质思路分析除杂问题首先要遵循的原则不能引入新杂质，所以除去溶液中混有的时不能用锌粒。提示向溶液中加入足量的铁粉，使和充分反应生成，然后过滤除去多余的。溶液中混有时，如何除去杂质提示向溶液中加入足量的氯水，使转化为。高中化学常见的黑色固体铁粉纯的铁粉是银白色木炭铁的反应特点铁在化合物中主要有两种化合价价和价。铁和氯气硝酸等强氧化剂生成。铁和硫稀硫酸等弱氧化剂生成。常见的有色溶液及其离子含的溶液浅绿色，含的溶液棕黄色。含的溶液蓝色，含的溶液紫红色。氢氧化亚铁的制备氢氧化亚铁极易被氧化，在制备氢氧化亚铁沉淀时应注意防止被氧化。般是先将溶液加热煮沸，从而赶出溶液中溶解的。硫酸亚铁溶液要现用现配，并用特制的长胶头滴管吸取后伸入溶液底部......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....从而得到白色氢氧化亚铁沉淀。典题训练已知有以下物质相互转化，是中学化学中常见的金属单质试回答写出下列物质的化学式。写出由转变成的化学方程式。写出用鉴别溶液的离子方程式向溶液中加入的有关离子方程式。将金属浸入的溶液中，当转移电子时，金属减轻的质量为。解题指南解答本题时的关键信息为是能与盐酸反应的常见金属单质。中都含元素且是红褐色沉淀。解析是红褐色沉淀氢氧化铁，是单质铁，与盐酸反应生成氢气和氯化亚铁，氯化亚铁与溶液反应生成白色沉淀，该沉淀可在空气中被氧化成红褐色沉淀，则为，为，为强碱溶液，溶液中含有，氢氧化铁与盐酸反应生成氯化铁铁与氯化铁反应，转移电子时消耗铁，即。答案二与的检验与相互转化如图是和之间的转化关系，由于该转化关系呈三角形，所以该图又称为“铁三角”......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....如何证明产物不是提示向反应后的溶液中滴加溶液，若溶液不变红，说明产物中不含。若用溶液后，没有颜色变化，再加入氯水即呈红色的是解析选。由题意可知，中的遇没有颜色改变，但滴加氯水后，生成，溶液变为红色。发生下列反应。下列各组离子因为发生氧化还原反应而不能大量共存的是解析选。中与结合生成络合物，不符合题意。中不能与共存，是因为能生成沉淀，不符合题意。中不能与共存，能将氧化。根据两个反应，判断的氧化性顺序为解析选。依方程式，可知氧化性。又因为，可知氧化性。所以选。只用种试剂可以区别六种溶液，这种试剂是解析选。本题极易错选。在选的时候，和不易区分，因为都能生成白色沉淀。虽然在过量时，会部分溶解，但现象不会很明显。二非选择题在如图装置中......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....在试管Ⅰ里加入的试剂是。在试管Ⅱ里加入的试剂是。为了制得白色沉淀，在试管Ⅰ和Ⅱ中加入试剂，打开止水夹，塞紧塞子后，再检验试管Ⅱ出口处排出的氢气的纯度。当排出的纯净时，再夹紧止水夹。这样生成的沉淀能较长时间保持白色，其理由是。解析由所给试剂及装置特点知，试管Ⅰ为封闭系统，应为产生并赶尽溶液中的空气及液面上方空气的装置，故Ⅰ中加入的试剂为铁屑和稀硫酸。试管Ⅱ中加入的试剂为溶液。为确保实验在无氧状态下进行，必须把系统中的排除干净，故接下来的操作应为检验试管Ⅱ出口处排出的氢气的纯度，当产生氢气纯净时再夹紧止水夹。由于试管Ⅰ中产生的充满了ⅠⅡ两支试管，使外界空气不易进入,即是在的还原性气氛中产生的，故的白色沉淀可保持较长的时间......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....使外界空气不容易进入将铁粉铜粉溶液和溶液混合于容器中充分反应容器不参与反应。试判断下列情况下溶液中存在的金属离子和剩余的金属单质。若铁粉有剩余，则容器中不可能有若氯化铜有剩余，则容器中定有，可能有若氯化铁和氯化铜都有剩余，则容器中不可能有，定有若氯化铁有剩余，则容器中不可能有。解析本题涉及到的反应有若铁粉有剩余，则容器中发生反应和，和都因为反应消耗完不可能存在，溶液中只有了。若氯化铜有剩余，则容器中定发生反应，可能发生反应，所以容器中定没有铁，定生成了。若只发生反应，则可能剩余若反应都发生了，则有铜。若氯化铁和氯化铜都有剩余，则容器中定只发生反应，且氯化铁过量，所以铁和铜都不存在。但是定生成了。若氯化铁有剩余，根据反应可知，定不存在铁和铜......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....可选用的试剂为。溶液溶液溶液溶液涉及反应的离子方程式为。为了检验未知溶液是否是溶液，位同学设计了以下实验方案加以证明。方案向支装有该未知溶液的试管中先通入氯气，再滴加溶液，溶液呈现红色，证明该未知溶液是溶液。回答以下问题你认为此方案是否合理填“合理”或“不合理”，若不合理，要检验应如何操作若填“合理”，则此空不答。第课时探究铁及其化合物的氧化性或还原性以铁及其化合物为例，学会从氧化还原反应的角度认识物质的性质，并掌握铁及其化合物的相互转化关系。通过“铁及其化合物的氧化性和还原性”实验探究活动，学会探究物质氧化性或还原性的科学方法。了解铁与人体健康的关系，认识化学知识与人类生活的密切联系。铁及其化合物的氧化性或还原性......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....铁元素在地壳中含量仅次于，居第位。主要的物理性质颜色熔沸点导电性特性银白色较高比铜铝差被磁铁吸引游离态和化合态氧硅铝四二铁的氧化物俗称颜色水溶性化合价物质类别主要化学性质与盐酸反应与反应铁红磁性氧化铁黑色红棕色黑色难溶难溶难溶和碱性氧化物高温三铁的氢氧化物颜色化合价受热分解制备方法转化关系白色红褐色四铁及其化合物的氧化性和还原性预测与假设及相应实验方案验证序号预测与假设实验方案只有氧化性的微粒加入还原剂，如等。只有还原性的微粒加入氧化剂，如等。既有氧化性又有还原性的微粒加入还原剂证明氧化性，如等加入氧化剂证明还原性，如等。铁粉铜粉氯水稀硫酸锌片稀硝酸锌片稀硝酸氯水实验步骤实验现象的性质探究......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....溶液呈红色，加入足量铁粉后，溶液退色具有氧化性，具有还原性，离子方程式加入溶液，溶液呈红色，加入足量铜片后，溶液红色消失，变为蓝色具有较强氧化性，离子方程式的性质探究。实验步骤实验现象结论及有关离子或化学方程式加入溶液，无明显现象，再滴加氯水溶液呈红色具有还原性，离子方程式实验步骤实验现象结论及有关离子或化学方程式溶液由浅绿色变为无色具有氧化性，离子方程式有白色沉淀生成，在空气中迅速变成灰绿色，最后变成红褐色不稳定，易被空气氧化，化学方程式在中燃烧生成，而在中燃烧生成，说明了什么提示将全部氧化为，只将部分氧化为，说明的氧化性比的氧化性强。除了利用铁与盐酸氯化铜等的置换反应制取外，能通过化合反应制取吗提示能。可以通过化合反应得到，如......”。