1、“.....请同学们根据标题在自主合作的基础上概括各部分大意。概括文段的内容可以用以下方法用文段的中心句抓住文段中的关键词语，用自己的话连缀成句子在理解内容的基础上，完全用自己的话概括。讨论明确第部分，展示背景。通过列举年西方列强对中国的瓜分情况，让读者了解百年中国的屈辱历史。突出了邓稼先所作出的巨大贡献。第二部分，简述邓稼先的生平。写了他不平凡的人生经历，特别是对中国核武器设计研究所做出的巨大贡献。第三部分，邓稼先与奥本海默进行比较......”。

2、“.....奥本海默是位出类拔萃锋芒毕露，在美国家喻户晓的原子弹工程领导人。邓稼先是位能力超群忠厚朴实，最不引人注目的人物。第四部分，通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程所创造出来的成就，表现作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。第五部分，高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定执着与勇敢。第六部分，是首唱给邓稼先的赞歌和挽歌，同时也是首唱给祖国的颂歌和恋歌。全文六个部分之间有什么联系这六个部分各有侧重而由于早年的学历，他对实验细节非常有兴趣。他喜欢和实验学家们交谈，对于优美的实验极为欣赏......”。

3、“.....在写邓稼先以前，为什么先概述我国近百多年来的历史可否去掉讨论明确先概述我国近百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。第三部分为什么把邓稼先与奥本海默对比着写讨论明确课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员......”。

4、“.....表达了对邓稼先的崇敬之情。从文章中找出直接赞美邓稼先的语句讨论明确第部分最后小节，第二部分最后两小节，第三部分九十小节，第四部分最后小节，第五部分引用的“五四”时代的歌，第六部分。第五部分的标题“我不能走”，如果改为“他忠于职守”好不好为什么明确不好。因为“我不能走”是邓稼先的原话，更能突出他临危不惧舍生忘死无私贡献的精神。作者引用他和邓稼先在昆明读大学时起背诵过的吊古战场文有什么作用明确巧妙地写出邓稼先工作生活环境的艰苦......”。

5、“.....作者说邓稼先是“永恒的骄傲”，这里的“永恒”指邓稼先的哪些方面明确这里的“永恒”指邓稼先的无私贡献精神和他对祖国科学事业的巨大贡献。“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。试说说你对这两句话的理解。明确为中华民族的崛起，为广大人民利益，奉献自己的生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格和品质决定的。所以说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。年受命研究原子弹制造的理论......”。

6、“.....说服两派继续工作年被“四人帮”批判围攻，说服工宣队军宣队的队员年，“我不能走”课文写了哪些事例这些事例，表现了人物怎样的思想感情年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹“两弹元勋”功勋卓著在美国获博士学位后立即回国天下兴亡匹夫有责报效祖国年重病期间写了份关于中华人民共和国核武器发展的建议书鞠躬尽瘁死而后已文革初期，说服两派继续工作年被“四人帮”批判围攻，竟级说服工宣队军宣队的队员没有私心真诚坦白从不骄人最高奉献封短短的信强烈的民族自尊心朴实年，“我不能走”执着追求无私奉献责任心强第课时作者杨振宁有感情地朗读课文......”。

7、“.....深切体会邓稼先的人品风貌。能概括六个部分的大意，并理清作者的思路。学习对比表现人物的写作方法。杨振宁，安徽省合肥市人。著名美籍华裔科学家物理学大师诺贝尔物理学奖获得者。年由于与李政道提出的“弱相互作用中宇称不守恒”观念被实验证明而共同获得诺贝尔物理学奖其于年提出的规范场理论，则于年代发展成为统合与了解基本粒子强弱电磁等三种相互作用力的基础此外并曾在统计物理凝聚态物理量子场论数学物理等领域做出贡献。邓稼先年出生在安徽省怀宁县，在北平读完小学和中学后，年从昆明西南联大毕业，年到美国普渡大学留学，学习理论物理......”。

8、“.....年到中国科学院工作。年月又奉命带领几十名大学毕业生开始研制原子弹氢弹，直至病逝。邓稼先简介生字鞠躬尽瘁ū彷徨马革裹尸ǒ孕育鲜为人知ǎ铤ǐ宰割ǎ无垠罗布泊ō选聘阅读发现请同学们快速阅读课文，熟悉内容，体会感情。请同学们把你认为比较精美的词语用小圆圈等标示出来。整体感悟请同学们交流下阅读感受。你认为邓稼先是个怎样的人你是从哪里看出来的热爱祖国勤奋刻苦刻苦钻研忘我工作无私奉献课文按小标题可分六个部分，请同学们根据标题在自主合作的基础上概括各部分大意。概括文段的内容可以用以下方法用文段的中心句抓住文段中的关键词语......”。

9、“.....完全用自己的话概括。讨论明确第部分，展示背景。通过列举年西方列强对中国的瓜分情况，让读者了解百年中国的屈辱历史。突出了邓稼先所作出的巨大贡献。第二部分，简述邓稼先的生平。写了他不平凡的人生经历，特别是对中国核武器设计研究所做出的巨大贡献。第三部分，邓稼先与奥本海默进行比较，以突出邓稼先的人品。奥本海默是位出类拔萃锋芒毕露，在美国家喻户晓的原子弹工程领导人。邓稼先是位能力超群忠厚朴实，最不引人注目的人物。第四部分，通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程所创造出来的成就，表现作者为民族而自豪......”。