1、“.....虽然他们没有接触过多少书籍，却很愿意自己的孩子喜欢读书。他们纷纷表示，对学校开展这样的课外阅读课题很是支持，并希望学校能关注学生的阅读情况，为学生创造良好的阅读环境。这份家长调查问卷，让我看到，我班的孩子目前的课外阅读习惯没有养成，虽然学生家长声称很支持学生课外阅读，但很多家长也都表示，并不知应该给孩子买什么书，不能为孩子的阅读指明方向。同时......”。

2、“.....因此，不能很好地与孩子进行阅读方面的交流。如何无法做到。久而久之，孩子们就不会主动要求家长买书了。这样的结果就是，孩子们渐渐没有了读书的兴趣。其实，还是有个别家长十分支持学生读课外书的。但他们却只能是盲目的支持，因为他们本身的阅读量就比较低，无法辨别好书坏书。所以，当孩子们要求给钱买书时，很多家长就掏钱了......”。

3、“.....爱看书嘛，也不是坏事。是的，以前，我也是常跟孩子们说，爱看书的人，再坏也坏不到哪儿去。可现如今，放眼图书市场，书籍的品种可谓琳琅满目。有些漫画充斥着暴力色情，这样的书籍由于具有画面感阅读要求低等特点，时吸引了学生的目光。如果不加于引导，学生很容易受到这些书籍的影响，从而走上歧途。当然，不仅仅是我们班的孩子们存在这样的现象......”。

4、“.....所以，改变必须从现在开始。四解决办法预想如何改变呢我想，空说无凭。只有制定详细的计划才是正道。因此，我决定分三个阶段进行。第阶段，收集资料。这阶段，主要的工作是了解学生目前的阅读力家长的支持力，以及学生现如今的写作能力等，通过了解，才能有针对性地制定下步的教学方式方法。第二阶段，推荐图书，撰写读书笔记。开展各项活动等。这阶段......”。

5、“.....学生阅读优秀的健康书籍，同时养成撰写读书笔记的习惯。在开展活动时，培养学生与人分享阅读感受的习惯，同时能从分享中体验阅读快乐。在此期间，教师要定期开展相关检测工作，例如学生的习作能力是否提高等等。第三阶段，整理材料，总结经验。这阶段，主要工作是整理第二阶段中的相关材料，形成可存档的文本，或编辑成册，作为本次活动的成果集......”。

6、“.....总结经验，为今后的课外阅读指导提供方向。我相信，经过这三个阶段的指导，学生阅读的兴趣定会有很大的提升。在撰写读书笔记的同时，写作能力也会有明显的进步。最重要的是，学生能在阅读中放飞情感体验幸福。小学生课外阅读现状家长问卷调查报告指导思想课外阅读，是提高语文素养的很好途径。学生在课内学习了许多名家名篇，但是阅读量很有限，特别是农村的小学生......”。

7、“.....因此课外阅读是种有效的教学补充，其好处是不言而喻的。新课标中也提出培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。为了更好地了解我班学生目前阅读情况，特进行了本次家长问卷调查。二家长问卷调查结果及分析调查结果很不乐观......”。

8、“.....的家长只给孩子买作文书或课堂全解，家长只在意孩子考试成绩，觉得课外书是闲书。从这次家长调查报告中，我们收集到这样的信息。首先是，大多数学生并没有养成课外阅读的好习惯，而面对这样的状况，家长并没有感到焦急，对学生的课外阅读表现出的是可有可无的态度。其次是，很多家长督促学生读书，只停留在督促读课文的粗浅层面。更有甚者，觉得所谓的读书就是读课本......”。

9、“.....不然会影响学生的学习成绩。很明显，家长对课外阅读的认识还是不到位的。还有个问题是值得重视的，很多家长都说自己常常给孩子们买课外书，开始时孩子们很积极，天天捧着看。但没过多久，孩子们就不愿意再看了，大有虎头蛇尾的状态。令家长是非费解。可喜的是，我们从这份家长调查报告中看到了，很多家长还是很支持学生读书的，虽然他们没有接触过多少书籍......”。