1、“.....学校对教师的校本课程开发与实施工作要给予充分的肯定，包括教师制订撰写的初校本课程实施方案和校本课程教案设计的情况也应给予适当的评价。每学期结束前初语文教师及班主任能撰写篇内容详实观点独到贴近学生的有较高质量的体验或随笔等。发现比较突出的，有创新的要给予及时的表扬和奖励。教师对学生在学习活动当中，应当以鼓励性的评价为主，及时发现发挥学生的闪光点，及时给予肯定评价。对学生独创性的思维见解要加以赞扬，号召大家向他学习，等等。学校教师学生家长等相关人员，对初校本课程实施方案的实施情况要给予评价，并提出改进建议。学校教师要根据实施情况和大家提出的建议进行不断地改进和完善。七组织的保障。建立初校本课程开发与实施领导小组组长瞿国良副组长黎峰组员初年级语文教师初年级班主任八课程师资配备以初年级语文老师班主任为主，其他教师共同参与本课程的实施。集中学校在学生品德教育方面有定实践经验的教师担任课程实施的专题指导......”。

2、“.....初校本课程实施方案课程开发背景从目前我校德育工作的现状来看，德育工作还存在着诸多问题思想品德教育按上级要求内容进行，普遍缺乏系统化个性化德育脱离学校生活，德育脱离学生生活，教师德育方法简单，重说教，轻体验。长期以来，学生习惯于从教材中认识有关的道德常识和理论，但缺乏道德生活的实践能力，缺乏对道德的感性认识，缺乏对道德的亲身体验。我校地处农村经济发达镇，人员众多复杂，在相对经济繁荣的同时，些不良的文化气息也时常冲击着原本优秀的本地文化，特别是对学生有着直接或间接的影响，以至于些意志薄弱意识低浅修养贫乏道德粗俗不思进取不求学识的行为时有表现。十年树木，百年树人，如果把人生比做个金字塔，构成金字塔塔基的，恰恰是他们所做的每件小事及做事的每个环节过程中的成长体验。为了使我校教师的德育更加系统化个性化及规范德育行为，培养更多的优秀德育工作者，为了使我校的学生充分完善人格，提高道德素养......”。

3、“.....我们本着让德育回到学校生活中去，让德育渗透到学生生活中去，真正使德育成为学生精神生活的需要这原则，鼓励青少年从日常生活的十个好的具体环节入手，为学生提供个充分表现自己的舞台。二课程开设的需要评估学生现状的需要随着科学技术的不断进步，人们物质生活水平在不断提高，而在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女，更是过着衣来伸手，饭来张口的生活。方面，长辈的溺爱，导致了他们的冷漠自私，切以自我为中心，不善于或不懂得与周围的人交往辈的溺爱，导致了他们的冷漠自私，切以自我为中心，不善于或不懂得与周围的人交往。外来的些不良文化以及部分家长忙于经商办厂或者务工，忽视了对子女的教育，使部分学生的道德水准发生倾斜。如不关心国家大事学习缺乏正确动力以自我为中心自私自利弄虚作假追求享受追求名牌用品等等。另方面，人们讲究个人自由，忽视了文明礼仪的重要性，大部分人重智轻德，认为孩子只要学习好就行了，忽略了对孩子基本道德的教育问题......”。

4、“.....因此，从细节及过程环节入手，在学生中开展道德教育活动具有十分现实的意义。我校校情的需要在学校，有的同学任性散漫，唯我独尊在社会或家庭中，怎样尊老爱幼，怎样与熟人或陌生人打交道，怎样遵守社会公德，怎样讲文明讲礼貌等等显得比较薄弱。这是个不容忽视的问题。因此，开设道德细节教育为主的十个好校本课程是我校校情的需要。满足学生心理发展的需要心理学家调查常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢迎，得到尊重，使自己的生活充满快乐，从而培养积极健康的人生态度把人做好和别人起分享不主动要求奖赏举手之劳做起了解掌握并使用传统美德学生如何做个讲究仁义道德，温和谦恭，知书达礼的人请你相信我如何自我管理我们需要诚信如何提高自己对的判断力感念亲恩五课程的实施我们初步设想本课程重点在初铺开，十个好交叉进行，各个年级可以针对本年级学生的实际有所侧重。逐渐建立规范的学习生活交往等道德规范，争取社交礼仪建设的良好效果......”。

5、“.....以此促进学校校园文化建设更上个新的台阶。专项课程设置。初每班每周安排节校本课，教师通过课堂主阵地，有计划地对学生进行系统的道德细节教育，使学生粗通礼仪知识，引导他们亲身体验，实现从感性到理性的升华，从整体上让学生的文明道德风范得到提高。学科渗透。各科教学之中继续渗透文明交际礼仪的知识，切合时机进行文明行为礼仪的引导与教育。课外实践调查走访走访商场超市等服务性强的单位，学习有关礼仪知识。自主学习引导学生通过上网上新华书店与各级图书馆收集有关资料，进行自主学习，拓展知识。竞赛展览举行邀请函设计活动感恩语言描绘活动手抄报评比活动，指导学生动手实践，锻炼能力。角色体验引导学生体验不同社会角色的富有特征的工作生活，感受不同角色的礼仪规范。在课程实施的过程中应注意以下的原则主体性原则开放性原则实践性原则合作性原则活动性原则趣味性原则民主性原则灵活性原则等等。六适度的评价评价的目的，是为了教师和学生的发展，是为了鼓励和促进校本课程的开发与实施。因此......”。

6、“.....忽视了对子女的教育，使部分学生的道德水准发生倾斜。如不关心国家大事学习缺乏正确动力以自我为中心自私自利弄虚作假追求享受追求名牌用品等等。另方面，人们讲究个人自由，忽视了文明礼仪的重要性，大部分人重智轻德，认为孩子只要学习好就行了，忽略了对孩子基本道德的教育问题。而现代社会发展对人的文明礼仪的要求都在不断提高。因此，从细节及过程环节入手，在学生中开展道德教育活动具有十分现实的意义。我校校情的需要在学校，有的同学任性散漫，唯我独尊在社会或家庭中，怎样尊老爱幼，怎样与熟人或陌生人打交道，怎样遵守社会公德，怎样讲文明讲礼貌等等显得比较薄弱。这是个不容忽视的问题。因此，开设道德细节教育为主的十个好校本课程是我校校情的需要。满足学生心理发展的需要心理学家调查表明学生的第需要是学会交往，其次才极性，推动语言运用能力的持续提高。第二，要加强词汇语法句型的教学及操练。要打好语言能力基础......”。

7、“.....得心应手的遣词造句，对于表达文章的思想内容和风格特点具有重要的作用。词汇量不足或掌握得不好，都会给写作带来困难。因而，在进行词汇教学时，教师不仅要教足词汇量，还要讲清楚每个词的每个意义的使用条件用法及搭配关系，进行典型同义词近义词比较，点出构词法等。在通过例句说明的同时，让学生模仿造句，使学生真正掌握其用法及语义特点。学生只有在较好地掌握了充足词汇量的基础上，写作时才能做到随心所欲地选择适合文章主体和目标教育联系起来教育学生，使他们充分认识到学好外语是时代的要求，是培养跨世纪人才的需要。只有学好外语，才能更好地运用这交际工具为祖国现代化服务，从而树立为国为民而学的远大理想和奋斗目标，使学生产生持久的动力，保持长久的旺盛的精力。这样才能提高学生的学习兴趣和积极性，推动语言运用能力的持续提高。第二，要加强词汇语法句型的教学及操练。要打好语言能力基础，词汇量是写作的基本建筑材料之。得心应手的遣词造句......”。

8、“.....词汇量不足或掌握得不好，都会给写作带来困难。因而，在进行词汇教学时，教师不仅要教足词汇量，还要讲清楚每个词的每个意义的使用条件用法及搭配关系，进行典型同义词近义词比较，点出构词法等。在通过例句说明的同时，让学生模仿造句，使学生真正掌握其用法及语义特点。学生只有在较好地掌握了充足词汇量的基础上，写作时才能做到随心所欲地选择适合文章主体和风格的词意义确论老师这职业或自己的几位老师，要写位具体的老师让你敬佩的事迹。其我们应该做好如下几方面的工作。学校对教师的校本课程开发与实施工作要给予充分的肯定，包括教师制订撰写的初校本课程实施方案和校本课程教案设计的情况也应给予适当的评价。每学期结束前初语文教师及班主任能撰写篇内容详实观点独到贴近学生的有较高质量的体验或随笔等。发现比较突出的，有创新的要给予及时的表扬和奖励。教师对学生在学习活动当中，应当以鼓励性的评价为主，及时发现发挥学生的闪光点，及时给予肯定评价......”。

9、“.....号召大家向他学习，等等。学校教师学生家长等相关人员，对初校本课程实施方案的实施情况要给予评价，并提出改进建议。学校教师要根据实施情况和大家提出的建议进行不断地改进和完善。七组织的保障。建立初校本课程开发与实施领导小组组长瞿国良副组长黎峰组员初年级语文教师初年级班主任八课程师资配备以初年级语文老师班主任为主，其他教师共同参与本课程的实施。集中学校在学生品德教育方面有定实践经验的教师担任课程实施的专题指导。聘请热心于未成年人教育有经验的家长及专业人士担任课程实施顾问。初校本课程实施方案课程开发背景从目前我校德育工作的现状来看，德育工作还存在着诸多问题思想品德教育按上级要求内容进行，普遍缺乏系统化个性化德育脱离学校生活，德育脱离学生生活，教师德育方法简单，重说教，轻体验。长期以来，学生习惯于从教材中认识有关的道德常识和理论，但缺乏道德生活的实践能力，缺乏对道德的感性认识，缺乏对道德的亲身体验。我校地处农村经济发达镇，人员众多复杂......”。