1、“.....虚心向其他教师学习请教。力求吃透教材，找准重点难点。上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，因此每节课前都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无不可用机器。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，充分调动学生的学习积极性,使学生真正成为主体，在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创造力，在掌握基础知识的前提下，使学生能做出有创新有创意的作品。通过节课的教学使学生既掌握知识又掌握技巧，使他们有成就感，学生上了每节课都有收获。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对后进生进行手把手的辅导，课后及时找出不足。二钻研业务，不断学习。计算机瞬息万变的发展对计算机教师提出了更高的要求，只有不停地学习充实自己才能很好的担任信息技术教师这职责。另外新的教学观念的不断涌现，促使教师必须更新教育理念，以适应新形势的要求。为此......”。

2、“.....掌握计算机发展的最新动态，了解信息技术教学的新动向继续学习小学教育学，并将其应用到自己的教学中，使自己的教学工作适应中学生身心发展的需要。三做好归纳与小结，使学生对知识得整体构建水到渠成。学生的学气,语速,性情各不相同,导致朗读时的表达也会不同如大树,大树,你不要伤心性子急的人会读得快些,性子慢的人则会慢条斯理地说所以,学生在朗读句子时,不作统要求,通过教师个性化的语言评价,如学生读得慢,可以说你真是只温和的小鹿,学生读得快,可以说你非常急切地安慰着他这样学生不仅亲身体验了童话,更在童话中发展了自己独特的个性,激发想象,填补童话中的空白语文课程标准提出要在发展语言的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能因此在教学中,我活用教材的空白,延伸课文内容,创设情境,激发想象,并尊重学生不同的情感体验......”。

3、“.....体验情感,又鼓励学生联系生活经验,展开创造性的想象,拓展延伸,走出童话其实,教学大树的孩子的目的就是激发学生观察自然,了解植物,探究植物奥秘的兴成船后看到了什么学生自由读自然段课件出示啊,世界是多么大呀,有的平原,的山,有的城市和的孩子们通过这道填空题,引起学生对广阔,高高,漂亮,快乐这些修饰词的重视,使他们感觉这些东西是这样的,可以用这样的词来形容,读时,自然而然的强调出这些词来第须更新教育理念，以适应新形势的要求。为此，我坚持阅读中小学电脑报计算机教学等，掌握计算机发展的最新动态，了解信息技术教学的新动向继续学习小学教育学，并将其应用到自己的教学中，使自己的教学工作适应中学生身心发展的需要。三做好归纳与小结，使学生对知识得整体构建水到渠成。学生的学习使个循序渐进的前提下，使学生能做出有创新有创意的作品。通过节课的教学使学生既掌握知识又掌握技巧，使他们有成就感......”。

4、“.....在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对后进生进行手把手的辅导，课后及时找出不足。二钻研业务，不断学习。计算机瞬息万变的发展对计算机教师提出了更高的要求，只有不停地学习充实自己才能很好的担任信息技术教师这职责。另外新的教学观念的不断涌现，促使教师必须更新教育理念，以适应新形势的要求。为此，我坚持阅读中小学电脑报计算机教学等，掌握计算机发展的最新动态，了解信息技术教学的新动向继续学习小学教育学，并将其应用到自己的教学中，使自己的教学工作适应中学生身心发展的需要。三做好归纳与小结，使学生对知识得整体构建水到渠成。学生的学习使个循序渐进的过程，在学新知识时，往往是先从局部分散的学，最后才有个整体的了解。信息技术课程课时少，内容多，往往没有复习的时间，但不复习，学生脑子盘散沙，所以本学期我在如何复习上下功夫。我主要采用了归纳式复习的方法。在教学中根据实际情况......”。

5、“.....通过对知识和操作步骤的归纳，让学生把零散的知识点系统起来，加强记忆与理解，从而能够顺利熟练地完成操作，达到教学要求。四需要努力的方面加强自身基本功的训练，重视课堂，重视对学生能力的培养尽量让课堂充满新意，让学生更有兴趣去学习，利用各种方法训练学生提高和集中注意力对不爱实践的学生多些关心，多点爱心，再多些耐心，使他们能够积极完成各项教学任务重点加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。信息技术老师个人工作总结时间飞逝，转眼之间，个学期的信息技术教学工作结束了。回顾这学期来的信息技术教学工作，我本着以人为本的教育教学理念，尽心尽力地投入到教学工作中，较好地完成了本学期的教学任务。现将本学期的信息技术教学工作做如下总结认真备课，组织教学备课开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。平时做到周前备课......”。

6、“.....教师巧妙地范读看到了这么多东西,难怪大树会发出这样的赞叹啊,世界是多么大呀,有广阔的平原,高高的山,有漂亮的城市和快乐的孩子们这样,学生则是从语言,文本中初步感知世界之大的原因,然后在教师巧妙范读的方式下,学习朗读技巧,读出惊叹第三步,则是进行省略号的拓展,让学生说说,它还会看到些什么东西或景色,在这个过程中,学生再次更加深刻地感受到世界确实很大接着,老师利用课件补充拓展,课件展示景物在教师优美的语言描述和舒缓的音乐中,让孩子如临其境,仿佛和船儿起在河中旅行,体会船儿的惊喜在此基础上进行第次朗读,达到情感的高潮,使学生发自内心地和大树共同惊叹惊叹之后,引导学生观看课件课件出示河流,树林,问大树,不,用大树做成的船又看到了什么师生互动对话我的孩子,你是被谁带来的引导学生感受此时大树看到河岸边那茂密的树林,原来就是被风,河水,小鹿,鸟儿带到远方它的孩子们......”。

7、“.....引导学生入情,借助多媒体创设的情境中引导学生入境,在情境中感悟朗读,学生怀着对文本的独特感受,充分发挥自由的想象,欣欣然走进童话的世界里,尽情体验童话所带来的乐趣这正是课既行,趣正浓三,熟读课文,合作表演学完课文后,我让学生自由组合,选择自己喜欢的形式合作表演课文的内容在表演过程中相机指导学生,评选出最佳表演奖这样,学生在全身心地投入角色表演中又进步加深了对课文的理解,同时又锻炼了学生口语交际的能力四,课外延伸,拓展迁移,最后,我利用课件播放植物妈妈有办法,引导学生联系课前收集的资料进行讨论交流,在讨论交流过程中相互启迪这种由课内到课外进行的延伸,体现了课堂的开放性,进步激发了学生探究自然奥秘的兴趣五,说板书设计出示板书好的板书,如篇微型教案,既能体现教学目的,表现主要教学内容,又能反映教学方法,凝练教学信息因此,我设计的板书力求目了然......”。

8、“.....既体现了文章的美又突出了童话的趣总之,大树的孩子这节课的教学,我充分发挥了学生学习的主动性,体现了自主,合作,探究的学习方式,让学生在我创设的情境中,兴致勃勃地学,兴致盎然地读,兴高采烈地说,全身心投入地演,这样学生定会课结束,趣犹存附板书设计大树的孩子叼小鸟图风图吹大树图茂密的树林伤心高兴自豪带小鹿图小河图流大树的孩子说课设计,说教材大树的孩子是篇知识性童话它浅显易懂,极富童趣,从题目到真钻研教材，虚心向其他教师学习请教。力求吃透教材，找准重点难点。上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，因此每节课前都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无不可用机器。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，充分调动学生的学习积极性,使学生真正成为主体，在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创造力，在掌握基础知识的前提下......”。

9、“.....通过节课的教学使学生既掌握知识又掌握技巧，使他们有成就感，学生上了每节课都有收获。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对后进生进行手把手的辅导，课后及时找出不足。二钻研业务，不断学习。计算机瞬息万变的发展对计算机教师提出了更高的要求，只有不停地学习充实自己才能很好的担任信息技术教师这职责。另外新的教学观念的不断涌现，促使教师必须更新教育理念，以适应新形势的要求。为此，我坚持阅读中小学电脑报计算机教学等，掌握计算机发展的最新动态，了解信息技术教学的新动向继续学习小学教育学，并将其应用到自己的教学中，使自己的教学工作适应中学生身心发展的需要。三做好归纳与小结，使学生对知识得整体构建水到渠成。学生的学气,语速,性情各不相同,导致朗读时的表达也会不同如大树,大树,你不要伤心性子急的人会读得快些,性子慢的人则会慢条斯理地说所以,学生在朗读句子时,不作统要求,通过教师个性化的语言评价......”。