1、“.....在音乐活动中陶冶其情操。教学重点难点重点能学唱好歌曲军民大生产的歌谱初步认识劳动号子的特点。难点通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的演唱歌谱。二说教法教师如何教，教的方法好坏直接影响孩子的学习效果，所以为了让学生更加直观形象地了解和学习歌曲，帮助学生收到最好的学习效果，使他们更好地掌握和感受音乐的作用......”。

2、“.....视觉导入法兴趣是最好的老师。学生个别知道军民大生产是首民歌,除此之外他们并不了解这首歌的背景以及它是劳动号子，而本节课要学习的内容是大生产运动时期创作的最杰出的曲子之，为了让学生对歌曲产生学习兴趣，首先要让学生聆听歌曲。而后我向学生介绍了军民大生产的创作背景以及有关劳动号子的知识，再引入新课。情感教学法冼星海说音乐，是陶冶性情的熔炉......”。

3、“.....从情感。教师教唱，整体学唱歌曲教师在上环节已经教唱了歌谱，再由教师唱歌谱学生填歌词的形式学唱第段并告诉学生音乐符号在歌曲中的应用，使学生学唱歌曲，即不枯燥，又缩短了学习歌词的时间，易于学生接受。再欣赏东北工人号子，让学生对比歌曲风格。激发了学习后半部分歌词的信心。学生小组合作学习歌曲。先学习和第段不同的地方，在小组合作完成剩余的部分......”。

4、“.....同时培养学生合作能力。体会歌曲情绪，完整演唱歌曲。在学生学会歌曲之后这我让学生欣赏著名歌唱家李双江唱的船工号子，让学生体会演唱歌唱家情绪，并了解号子有好多种类，更加熟知陕北劳动号子的特点和独特魅力。综上所述，在教授歌曲的过程中，提供给学生足够自由想像和随意发挥的空间，也提供，让所有的学生都能在此教学环境中展示个性才能，在主动积极的思维和情感活动中体验到成功的喜悦......”。

5、“.....建立起民主平等的师生交流关系，从而培养他们对民族音乐的兴趣。观看视频，感受民歌魅力。采取跟唱，练习唱等方式，让学生学会完整的演唱歌曲要求端正唱歌姿势,节奏歌词要演唱准确。演绎歌曲，深化主题。让学生进行小组合作演绎歌曲，从中体会学习乐趣。师生走进大生产的场面感受大生产的气氛,在军民大生产在歌声中结束本课教学。五说板书设计由于本节课采用的是电脑平台与课件相配合的现代化教学方法......”。

6、“.....总之，本节课的教学我采用了多种教法和学法相辅相成地结合，使学生在轻松的环境中动手，动脑，身心愉悦，实现了尊重儿童，发掘童心，童趣的课程价值。但是，在为歌曲伴奏这个环节中，做的还不够，应该让学生用拍手的方式先感知节奏特点和伴奏效果，然后再用打击乐器。以上说课渗透了我学习音乐新课程标准理念之后的些思想，尽管我做了很多的努力但是没有达到预期的效果......”。

7、“.....谢谢,军民大生产说课稿各位领导老师们，大家好新课程标准指出，音乐作为人类文化的种重要的形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟表现创造是人类基本素质和能力的种反映。下面我就以校本教材四年级学唱歌曲军民大生产与大家共同探讨现代教育思想与教学策略。说教材歌曲军民大生产是校本教材四年级最后课唱歌内容。歌曲军民大生产又名边区十唱解放区十唱......”。

8、“.....歌曲表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召,踊跃投入到开荒生产的热烈情景,歌曲演唱形式为领唱和齐唱。要上好节课首先要确立个正确的教学目标，本节课我确立的教学目标是教学目标知识与技能能学唱好歌曲军民大生产的歌谱初步认识劳动号子的特点过程与方法通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的学习歌曲及完成学习任务......”。

9、“.....在音乐活动中陶冶其情操。教学重点难点重点能学唱好歌曲军民大生产的歌谱初步认识劳动号子的特点。难点通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的演唱歌谱。二说教法教师如何教，教的方法好坏直接影响孩子的学习效果，所以为了让学生更加直观形象地了解和学习歌曲，帮助学生收到最好的学习效果，使他们更好地掌握和感受音乐的作用......”。