1、“.....些集合的交集和并集的求法上。而把如何引导学生通过观察比较分析概括出交集与并集的概念作为本节的教学难点。四教法学法针对我们师范学校学生的特点，我本着低起点高要求循序渐进，充分调动学生学习积极性的原则，采用五环节教学法。同时利用多媒体辅助教学......”。

2、“.....小教名同学中有名同学参赛，后来又举办了田径赛，这个班有名同学参赛。已知两项都参赛的有名同学。两项比赛中，符号语言写出的集合表示。充分体现使用集合语言，可以简洁准确地表达数学的些内容。第三环节通过两个例子巩固定义。例是较为简单的不用动笔......”。

3、“.....并且还要通过数轴辅助解决，充分体现了数形结合的思想。通过这两个例子的解决，使学生不仅掌握数学基础知识和基本技能，同时也体现出了数学的思想方法，发展学生的应用意识和创新意识。第四环节最后对交集进行再认识，并利用图归纳总结出交集的性质。在这环节中老师只是引导着，学生是主体，充分发挥学生的积极主动性......”。

4、“.....应当准备预案。第五环节通过综合性较强的例子进步巩固定义和性质。这样的五个环节不仅充分考虑到学生的认知规律，而且为学生和教师的积极活动提供了空间和可能。更印证了低起点高要求循序渐进，充分调动学生学习积极性的原则。交集的定义性质研究清楚之后，并集的定义性质就顺理成章了......”。

5、“.....这样不仅让学生学到了知识，而且学会了探究问题的方法。交集并集的定义性质研究完了以后，设计感受理解思考运用拓展探究三个不同层次的练习题进行检测本节课的学习效果，同时要考虑到不同水平，不同兴趣学生的学习需要。小结应先由学生总结，然后老师强调两点是交集与并集的区别与联系二是对本节课进行科学的评价......”。

6、“.....又要关注它们在数学活动中所表现出的情感态度的变化，关注学生个性与潜能的发展，关注学生数学地提出分析解决问题的过程的评价，以及在过程中华表现出来的与人合作的态度，表达与交流的意识和探索精神。作业板书设计以上就是我说课的内容，谢谢大家,交集并集说课稿教材分析与传统的教材处理不同......”。

7、“.....上升到数学内部，将补理解为集合间的种运算。在此基础上，通过实例，使学生感受和掌握集合之间的另外两种运算交和并。设计的思路从具体到理论，再回到具体，螺旋上升。集合作为种数学语言，在后续的学习中是种重要的工具。因此，在教学过程中要针对具体问题......”。

8、“.....有了集合的语言，可以更清晰的表达我们的思想。所以，集合是整个数学的基础，在以后的学习中有着极为广泛的应用。基于以上的分析制定以下的教学目标二教学目标理解交集与并集的概念掌握有关集合的术语和符号，并会用它们正确表示些简单的集合。能用图表示集合之间的关系掌握两个集合的交集并集的求法......”。

9、“.....培养学生观察比较分析概括的能力，使学生认识由具体到抽象的思维过程。通过对集合符号语言的学习，培养学生符号表达能力，培养严谨的学习作风，养成良好的学习习惯。三教学重点难点针对以上的分析我把教学重点放在交集与并集的概念，些集合的交集和并集的求法上......”。