1、“.....即以经济建设为中心坚持改革开放难点坚持基本路线不动摇教学方法本课教学主要以问题为纽带，以学生自主合作探究为主要学习方式，充分发挥的学生主体地位作用，使抽象的问题形象化，使静态的问题动态化。二教学程序复习导入新课本节课我采用回顾旧知思考问题导入。这样既能激发学生兴趣......”。

2、“.....为后边的教学内容做好铺垫。二根据学案，对照教材，学生自主学习设计意图在新政背景下，初三政治组的同仁们精心设计了学案，让学生围绕定的学习目标主动学习主动探索主动思考，实现重点突破。基本点之坚持四项基本原则。我用漫画的形式将其抽象化的内容用形象化的方法展现。个人走在社会主义的大道上，手握人民民主政权......”。

3、“.....邓小平理论三个代表重要思想科学发展观武装头脑，自己的心中始终坚持党的领导。设计意图其理论性较强，根据学生的年龄特征和认识水平，对于较为抽象的理论，如果不对之进行形象化和具体化，学生是很难领会和掌握。基本点之二坚持改革开放。成就搜索改革开放以来，我国取得的重大成就......”。

4、“.....因此改革开放是我们当前切工作的中心。设计意图方面规范了学生的答题方法，另方面理论联系实际，培养学生的观察能力，开拓学生的视野，帮助学生深刻认识社会主义制度的优越性，增强自豪感，提升教学重点。过渡引入年，邓小平在视察南方的谈话中强调基本路线，要管百年，动摇不得。......”。

5、“.....五运用图示，归纳提升坚持党的基本路线不动摇怎样坚持党的基本路线不动摇要分析如何正确处理好个中心两个基本点之间的关系如何正确处理好改革发展稳定之间的关系就个中心两个基本点之间的关系，设计了在大海中航行的船。经济建设就比做航船，两个基本点就是动力系统和导航系统，揭示三者的关系是相互依存......”。

6、“.....就改革发展稳定之间的关系，设计了个三脚架，稳定是前提和保证，改革是动力，发展是目的。设计意图通过形象化的图示，将抽象枯燥的知识具体化，激发学生的学习兴趣。通过两种关系的理解，坚定拥护党的基本路线不动摇的信念，增强社会责任感和使命感......”。

7、“.....学生是先把握党在社会主义初级阶段的基本路线内容，再理解在整个社会主义初级阶段坚持党的基本路线百年不动摇。这些都是当代中学生必须要了解的问题，因此，本课内容是对学生进行思想教育的重要教材。基本路线的内容比较丰富，也很抽象，无论是从逻辑角度还是从理论角度......”。

8、“.....对初中生的思维水平来讲都有定难度。教学目标情感态度与价值观目标在理解党的基本路线及有关方针政策的基础上，树立坚持党的基本路线不动摇的信念。过程与方法能够把握知识本身的内在联系，提高抽象思维和归纳总结的能力，理清个中心两个基本点之间的关系，把握改革发展与稳定的关系......”。

9、“.....改革开放的必要性明确坚持党的基本路线不动摇是建设中国特色社会主义经验的结晶。本课的重点和难点重点党的基本路线核心内容，即以经济建设为中心坚持改革开放难点坚持基本路线不动摇教学方法本课教学主要以问题为纽带，以学生自主合作探究为主要学习方式......”。