1、“.....你还会说他们不重视教育还在扳着指头数有几个失学儿童吗,那么，盲目地给老少边穷地区扣上不重视教育教育意识薄之类的帽子是不是过于武断是否含有些歧视成份呢不是因为我是个农村的学生我才说这样的话，而这是我们调查的真实情况，而且在这方面我以过亲身的体验。从开始调查到调查结束，我的心情经历过次次的万千感慨遍遍的心潮澎湃......”。

2、“.....乡以保护剂，以防腐烂对已撕裂未断的枝干，不宜轻易锯掉，宜先用绳索吊起或支撑起，恢复原状，受伤处涂以保护剂并绑牢，促其愈合恢复生长。同时要及时施肥恢复树势树体伤口多易引起病虫害，应加强病虫害的防治。林地果园地的田间积水也要尽快排除，防止涝渍和冻害。在这次受灾拯救过程中村会的书记他是我们全村的榜样，他和村民们吃住在起......”。

3、“.....在抗灾线，他废寝忘食，身先士卒，带头苦干在办公室，他通宵达旦，运筹帷幄，不知疲倦，在他的身上体现了名领导干部敢于战天斗地的勇气与魄力，他忘我工作的精神深深感染和鼓舞了农民的斗志，在他的带领和指挥下，参与抗灾的广大农民群团结心，众志成城，取得了场又场攻坚战的胜利。他不仅是我的偶像而且还是我学习的榜样。我们通过大学学习后......”。

4、“.....适应社会的需要，就要在学习期间，积极参加社会实践活动，认识社会，认识自己的社会位置，明确自己的历史使命，激发自己的学习热情，调整和完善自己的知识结构，战胜各种困难和挫折，锻炼意志和毅力，为适应以后的工作做定准备这是我参加这次社会实践的目的之。社会上的很多东西单从课堂上是难以得到的因此我们必须走向社会，深入农村，农民的现状......”。

5、“.....才能真正在实践中增长我们的才干。还有淳厚民情和朴素民风中的情感滋养，难以尽得于书本贫困母亲脸上的愁容和失学儿童眼中的渴望所激发的力量，难以取之于校园。走出象牙之塔，融入坚实的土地，贴近农民的心，才会真切感受到耕耘的艰辛，收获的喜悦，才会真正把成长的根深深植入祖国的沃土。实践以充分证明，社会实践促进了大学生的全面发展。通过社会实践活动......”。

6、“.....从无数活生生的典型事例中受到深刻的启发和教育，使思想得到升华，社会责任感增强。在实践中，我们的人生观价值观得到进步的强化，提高了认识能力适应能力和创新能力。寒假社会调查报告在放寒假期间我参加了乡村的几项调查活动，在调查期间让我真切感受到耕耘的艰辛，收获的喜悦，在实践期间我主要做了以下的工作......”。

7、“.....现在村里只有个高中生。如今儿童的上学年龄限制到岁，但有的孩子八岁才开始上学。我们还调查了农民的生活状况，据调查村民的粮食蔬菜，肉制品都自给，只买些油盐因此大部分家庭每月生活费在元以下。经过这段时间与乡亲们的接触，我深深地感到农村对教育的重视程度比起城市有过之而无不及......”。

8、“.....教育滞后的根源不在于观念的落后而在于经济的落后在我们调查的家庭中有的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育，绝大部分的家长非常希望孩子能上到大学我依然清楚地记得乡亲们朴实的话语，搞调查时，当问及孩子们的学习情况时，他们总说我的孩子能像你们样就好了其实我们这么辛苦，啥也不图，就希望他们多学点东西......”。

9、“.....我供到哪，就算砸锅卖铁也得上由此，我们转过头来想想，个地区是否重视教育能单凭入学率或人口文化水平来衡量吗答案是否定的。对于农村来说，判断人们重视教育程度的标准应是他们用于教育的开支所占家庭收入的比重。虽然农村地区经济落后，但也正因为落后，他们比城里人更渴望受到教育更渴望个个都能考上大学......”。