1、“.....传统教育模式是以知识传授为主的单向传输的过程。随着教育实践的发展，这种认识受到了挑战，教学的目标不仅仅是知识的传授，还包括学生对学习过程的理解学习方法的掌握，以及态度情感和价值观的培养熏陶。教师要创造性选择和应用教学材料，而不能跟在资源后面跑，受其所困。新教材大力提倡自主学习和探究性学习......”。

2、“.....而是种重构，而是在整个教学活动中，教师没有很好地把握教学策略。教学不再是预先设计的课程方案的执行过程，而是个动态生成的过程。它需要教师在课程预先设计的基础上，循着学生思维的起伏情感的波澜，随时地调节整个教学环节。对课堂不能调控，主要是教师的知识储备不足。为此，教师应提高对本学科知识的理解和整合能力......”。

3、“.....教师忽视对学生的情感教育。在教学过程中，作为主导者的教师应充分认识到学生正处于心理发展的关键时期，学习状态极易受情感因素的影响。学生对教师的情感能直接影响甚至决定他们的学习态度和学习效果。为此，教师要努力克服情感因素对学生的负面影响，从根本上提高自身素质和个人魅力，让学生身心愉快地参与课堂教学活动，以提高学习效率......”。

4、“.....人最需要的东西乃是人。人需要关怀需要爱，人需要得到别人的尊重和信任。教师不注重学生学习方式的转变。在当前全面推进素质教育的形势下，转变学生的学习方式具有重要意义。学习方式的转变主要体现在两方面方面是他主学习要不断地转向自主学习，自主学习是种主动学习学习元认知监控的学习另方面是改变传统的被动接受学习......”。

5、“.....使学习过程更多地成为学生发现问题提出问题分析问题解决问题的过程。转变学习方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的。总之，新时代的进步，促进着教育的新形势，同时新课标的提出，代表着教育的进化，指引着数学课堂的不断更新不断完善，作为新时代的教学同样也要求能善于利用新课标的教师，其实新课标的提出并不可怕，可怕的是新课标下没有优质的新课堂......”。

6、“.....而课程实施的基本途径是课堂教学。只有教师真正改变多年来习以为常的教学方式，工作方式，才能稳健地推进课程改革。教师只有不断学习先进的教育教学理论，不断反思自己的课堂教学，才能真正走进新课程。数学新课程改革中的几点体会现在很多学校都进行新课程改革，每个人都讲新课改，似乎成了种时尚。可为什么要进行新课程改革呢很多家长不能理解......”。

7、“.....甚至些教师也有困惑，总觉的现在的学生素质反而下降了，而且越来越难教。难道是新课改本身存在问题吗答案显然是否定的。新课程改革绝不仅只是种流行，我们也绝不仅只是在赶时髦。我们要深刻理解什么是新课程，新课程的标准又是什么。这些疑问都需要我们好好思考与研究。本人从去年开始在数学方面进行新课程改革尝试，现就这年的体会，浅谈自己的几点看法。新课程改革的必要性......”。

8、“.....并进行广泛应用的过程。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面持续和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时......”。

9、“.....当前社会是科技社会，数字社会，教育社会。现在社会最需要的人才是富有开拓创新思想的人才。而在传统模式教育下的学生是不能满足当前社会需要的，这就要求我们学校要改变传统教育模式，培养适应当前社会需求的人才进行新课程改革。新课程改革首当其冲的就是种观念的转变，这种转变不但在于新课程本身......”。