1、“.....激发幼儿的探索欲望。活动重难点体会眼睛看到的错觉，并能说出自己观察到的现象。二说教法本次活动教师将以关怀尊重的态度与幼儿交往，把握时机，积极引导，关注幼儿在活动中的表现和反应及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动，并运用游戏演示提问操作等方法......”。

2、“.....获得情感和探究的满足，体验成功的喜悦。三说学法孩子是天生的发现家，生活环境中点点滴滴的变化都逃不过孩子敏锐的眼睛。活动中，幼儿通过看看说说玩玩，探索发现教师提供的错觉游戏材大自然，世界真精彩的美妙感受和情感体验。第三环节教师以诗样的语言，总结幼儿看到的现象，向幼儿提出疑问，顺利向下环节过渡......”。

3、“.....看到叶儿绿的是眼睛，可是眼睛看到的定没错吗请你睁大眼睛仔细看教师适时出示图片以疑问的语气发问这幅图片上有两组圆，这两组中间的两个圆是样大呢还是个大个小这时，孩子可能说个大，个小，我就采取比比看的方法，引导幼儿观察。喔,原来两个圆是样大的，这时，教师将以肯定的语气告诉幼儿，这就是眼睛给我们造成的错觉......”。

4、“.....接着我继续请幼儿观察花瓶图片和转筒，请幼儿讲讲自己的发现，继续体会错觉现象。这时，孩子们的操作探索欲望已被充分调动起来，迫不及待地想玩玩试试，难道眼睛真会看错吗从而顺利进入下环节操作探索发现。第四环节探索发现。我是这样引导的，眼睛还会变魔术呢老师准备了许多有趣的玩具，请小朋友动手玩玩......”。

5、“.....然后请幼儿自由选择材料，探索发现。之后，我请幼儿悄悄回到自己的位置上坐下来，大家起来谈谈自己的发现，共享错觉游戏带来的快乐，体会眼睛看到的奇妙感觉错觉。生活中也有许多错觉现象，给我们带来了美妙的感受，美化了我们的生活。接着，我请幼儿欣赏生活中有关错觉现象的录象......”。

6、“.....活动的结束部分，我是这样设计结束语的在我们周围的生活中，还有许多错觉现象，让我们起去找找吧,在轻松欢快的音乐声中，幼儿愉快离开活动室，满怀双双探索求知的眼睛去发现寻找现实生活中的错觉现象。活动以开放性的谈话，自然结束本次活动。幼儿眼睛变魔术说课稿说教材眼睛是心灵的窗户，从孩子呱呱落地那天起......”。

7、“.....欣赏着妈妈的笑脸，甜甜的布娃娃，悠悠的蓝天和五颜六色的玩具，这些都给孩子带来了无比愉悦的心理体验。再长大些，他们就带着这架眼睛摄像机到公园到动物园到祖国各地的名胜古迹去游览，更是开阔了眼界，增长了见识，陶冶了情操。眼睛引导孩子去发现美感受美。可是，有时眼睛还会带给我们错觉......”。

8、“.....吸引了双双惊奇的眼睛，难道灯也在长个子霓虹灯也会跑步做游戏吗新纲要指出引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究的欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。为满足孩子的好奇心和探索欲望，我设计了中班的科学活动眼睛变魔术......”。

9、“.....通过活动，使幼儿进步了解体会眼睛看到的错觉现象。活动目标体会眼睛看到的错觉现象，体验发现的乐趣。初步培养幼儿对错觉游戏活动的兴趣，激发幼儿的探索欲望。活动重难点体会眼睛看到的错觉，并能说出自己观察到的现象。二说教法本次活动教师将以关怀尊重的态度与幼儿交往......”。