1、“.....各种水果，盘子，牙签，水果刀，毛巾，桌布。布置水果拼盘的图片展，丰富幼儿的知识经验。在本次教学中我着重作了以下几方面的尝试创设谈话情景，引发幼儿的学习兴趣曾有人说兴趣是最好的老师。在本课中，教师从幼儿的生活体验出发，以幼儿熟悉的生活体验提出引发性的问题客人老师到我们班级来做客......”。

2、“.....宽松的语言交流环境。既能让幼儿以主人翁的身份投入到活动中，又能巩固幼儿友好待人接物的良好品德，同时很自然地导入，引发了幼儿积极参与活动的兴趣。二运用多种方式，提高幼儿丰富的水果实物及合作制作情节的设计，让幼儿体会到合作的乐趣，同时进步增强了幼儿的兴趣和自信心。活动中通过讨论，大胆发表自己的看法......”。

3、“.....支持鼓励幼儿进行交流，体验语言交流的乐趣。同时体现出现代社会对人才提出的要求不光能干，还要会说，会思维。在品尝这环节中，我设计了向客人老师介绍，请客人老师品尝。进步巩固幼儿谦让习惯的养成。同时也体验到了成功的喜悦，自信心也就在成功的喜悦中得到提升。我力求做到首尾呼应。整个活动以作客贯穿始终......”。

4、“.....将活动推向高潮。三提供有序活动，培养幼儿的文明习惯在平时的教学活动中，经常可以看到这样的情况老师准备了丰富的活动内容，可由于幼儿年幼好动，注意力不够集中，仍然我行我素，还有少数的幼儿出现捣乱的现象。为了使幼儿能认真的学习，这就需要老师把活动组织得有序有趣......”。

5、“.....在教学中，我先以谈话引出，以观察为铺垫，以品尝为手段，让幼儿在宽松的环境中合作，共同制作水果拼盘。力求使幼儿增进谦让品质自信心和合作精神，切实提高幼儿的操作能力。尤其在观察和品尝这两个环节中，不仅调动了他们的主动性，更主要的是培养了他们谦让的良好品质。为了让幼儿更好地参与活动。我事先精心准备了水果拼盘的图片展......”。

6、“.....还准备了大量的水果和水果拼盘，让幼儿有美的享受，从而激发他们制作的欲望，体验成功的喜悦。实践证明，每次精心准备的活动，都是培养幼儿文明行为习惯的条有效途径。让我们在每次精心准备的活动中，扬起孩子自信的风帆，使每个孩子都能健康地成长。幼儿水果拼盘说课稿导读曾有人说兴趣是最好的老师。在本课中......”。

7、“.....以幼儿熟悉的生活体验提出引发性的问题客人老师到我们班级来做客，我们怎么招待他们为幼儿创设个自由，宽松的语言交流环境。既能让幼儿以主人翁的身份投入到活动中，又能巩固幼儿友好待人接物的良好品德，同时很自然地导入，引发了幼儿积极参与活动的兴趣。众所周知好的习惯将终身受益......”。

8、“.....要以课堂这主阵地，结合幼儿的年龄特点，形成师生共同参与的良好氛围，使幼儿在活动中提高动手能力的同时，更主要的是养成些良好的行为习惯。随着课题研究的不断深入，我在平时的日常活动中，常发现孩子们总能三三两两的结伴活动游戏时，也能友好地进行交流操作活动时，不为了些教玩具而争抢不已......”。

9、“.....培养合作精神和自信心。我设计了这节课，意达到如下目标引导幼儿感知多种水果的特点。尝试制作水果拼盘，体验活动乐趣。在操作活动中培养幼儿良好的行为习惯。活动准备水果拼盘若干个，各种水果，盘子，牙签，水果刀，毛巾，桌布。布置水果拼盘的图片展，丰富幼儿的知识经验。在本次教学中我着重作了以下几方面的尝试创设谈话情景......”。