1、“.....此时，对待自己的同事不能始终保持热情的态度，尤其当手头工作稍多,稍忙时服务的公仆意识淡化，没切实做到为群众所想，为群众所急。没有深刻理解全心全意为人民服务”的宗旨，以至于为群众服务的意识淡薄。三工作中，有前行滞缓的现象。缺乏继续向上攀登的勇气和刻苦钻研锲而不舍持之以恒的学习精神和创新精神，缺少了以往的韧劲。三整改措施加强政治理论学习，提升党性修养切实加强政治理论学习，尤其是马列主义毛泽东思想邓小平理论三个代表思想及科学发展观思想内容，增强党性锻炼的自觉性，进步明确前进的方向。澄清头脑中的模糊认识，深刻认识到只有理论上清醒和坚定，才能保持政治上的清醒和坚定。学习不只是般知识的积累，而是世界观改造的重大问题，认识到理论水平提高了，看问题的能力也会提高......”。

2、“.....增强党性锻炼的自觉性，进步明确前进的方向。澄清头脑中的模糊认识，深刻认识到只有理论上清醒和坚定，才能保持政治上的清醒和坚定。学习不只是般知识的积累，而是世界观改造的重大问题，认识到理论水平提高了，看问题的能力也会提高，工作能力也同样会提高。只有刻苦学习政治理论，才能树立正确的世界观人生观和价值观，才能保证共产党人的先进性和纯洁性。二树立“以人为本”服务理念。坚持以人为本，是党的先进性的重要体现。工作中要把坚持以群众为本，作为工作的出发点和落脚点。落实到具体工作中，就是要始终把广大人民群众的利益放在第位，带着责任，带着感情，关心居民安危冷暖，关注群众身心健康，着力解决好关系他们切实利益的具体问题。在社区内加强业务培训，加强工作分析......”。

3、“.....促进整体服务水品的提高。三提升业务水平，争创佳绩要把居民服务做得让领导满意让群众满意，就必须与时俱进，开拓进取。作为名党员必须带头竭尽全力，有份热发分光。最平常之事最关键之处最困难之时也许正是考验自己党性原则和思想境界的时候只要勤勤恳恳，发奋工作，光明磊落，坚持真理，保持良好心态，不气馁，不退缩，不自暴自弃，不怨天尤人，如既往，为社区发展奋斗不止，就会得到组织认可社会认可和群众认可。在业务水平提升上应秉承学无止境，更上层楼的精神。活到老学到老，并充分发挥党员的先锋模范作用，形成合力带动全社区的整体提升。在今后的阶段，我将进步深入学习，巩固学习成果。进步查找自身存在的问题，认真剖析问题，并在实际工作中，身体力行实践党员“五个带头”，克服自身缺点，争优创先......”。

4、“.....结合我社区党支部的工作部署，我对照“五个带头”，联系个人工作实际，进行自查分析，总结如下存在不足政治理论学习不够深入。二服务宗旨不够牢固。三业务学习不够深入，提升滞缓。二原因分析对加强学习的重要性认识不够学习不扎实，主动性自觉性学习不够，从而使自己的观念更新滞后，究其思想根源是没有把理论学习放在重要位置，学习存在片面性，这是政治理论不成熟的具体表现。二是理论与实践“两张皮”，忽视了重要思想的学习只满足于记住几条重要论断，缺乏系统性经常性的深入学习，缺乏用马列主义的立场和观点分析问题，缺乏用邓小平理论和“三个代表”重要思想认识问题解决问题的能力。二社区工作任务繁忙，工作量大，有时超出身体所能承受极限。此时......”。

5、“.....尤其当手头工作稍多,稍忙时服务的公仆意识淡化，没切实做到为群众所想，为群众所急。没有深刻理解全心全意为人民服务”的宗旨，以至于为群众服务的意识淡薄。三工作中，有前行滞缓的现象。缺乏继续向上攀登的勇气和刻苦钻研锲而不舍持之以恒的学习精神和创新精神，缺少了以往的韧劲。三整改措施加强政治理论学习，提升党性修养切实加强政治理论学习，尤其是马列主义毛泽东思想邓小平理论三个代表思想及科学发展观思想内容，增强党性锻炼的自觉性，进步明确前进的方向。澄清头脑中的模糊认识，深刻认识到只有理论上清醒和坚定，才能保持政治上的清醒和坚定。学习不只是般知识的积累，而是世界观改造的重大问题，认识到理论水平提高了，看问题的能力也会提高，工习作中学习运用。四说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍......”。

6、“.....基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主合作探究”的学习方式，具体的学法是讨论法朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。五说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点,突破教学难点，课堂教学我准备按以下四个环节展开。环节导入新课观看影片小兵张嘎，谈谈对你所了解的小嘎子的印象机智勇敢„„借助电视剧小兵张嘎，和学生畅谈小嘎子这人物，建立起与学生已有经验的手的句子。句起出示，读读，想想，从哪些地方特别能看出胖墩是惯手“是吗”小胖墩儿跳起来,立刻退后几步,闪身脱了单褂儿,叉着腰说,“来吧,是叉搂的......”。

7、“.....你有什么感受从哪儿感受到的抓住动作语言谈感受板书胸有成竹感情朗读可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露点儿破绽。为什么用塌，不用弯为什么要合裆，否则就露了鼓着眼珠子，他在看什么从这三个词，你看到了个怎样的胖墩儿板书沉稳老练感受读出来感情朗读胖墩儿如此稳如泰山，真是难以对付啊！出示胖墩儿膀大腰粗，身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是搬不动他。哪些词语体现出他是个厉害的对手膀大腰粗身体强壮身牛劲儿力大如牛推拉拽顶个词描写了哪几个动作说明各种招术在胖墩儿面前都失灵了谁来读读，把胖墩儿的实力读出来感情朗读重点抓住人物的动作来体会人物的形象，让学生边读边感悟，边读边想象，体会人物的动作神态和心理活动体会作者用词的准确性。环节拓展延伸同学们，通过刚才的学习......”。

8、“.....天真可爱的少年形象。同学们也定注意到了徐光耀爷爷把这两位人物写得如此鲜活，主要抓住了人物的什么来进行描写呢主要是动作描写，兼有语言和心理描写那么第二次比赛，他们会比什么呢小嘎子会想到使什么巧招儿呢请大家课外抓住人物的动作和其他描写方式，展开想象，写写嘎子和胖墩儿的第二次比赛片断。小结作者在动作描写上的精妙之处，让学生进行课后小练笔，达到读写结合的目的。六说板书设计好的板书就像份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。以上，我从教材教学目标教学重难点教法学法教学过程和板书设计六个方面对本课进行了说明。小嘎子和胖墩儿比赛摔跤说课稿说教材人物描写组是课标版五年级下第七单元作家笔下的人专题中的第篇精读课文，由个的片段组成......”。

9、“.....选自作家徐光耀的中篇小说小兵张嘎，题目为编者所加。这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，塑造了小嘎子和胖墩儿这两个鲜活的儿童形象。片段中动词的准确运用兼心理活动的细致刻画使小嘎子顽皮机敏争强好胜富有心计的个性特点跃然纸上，堪称人物描写的经典之作。二说教学目标结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与能力过程与方法情感态度与价值观”三个维度，我将本课的教学目标确定为认识个生字，会写个生字，能正确读写“破绽咕咚精神抖擞手疾眼快膀大腰粗”等词语。正确流利地朗读课文，感受小嘎子这个鲜活的人物形象。理解课文内容......”。