1、“.....既有紧张又有缓和的局面。因为教材对此只作概括性的列举，并未具体分析，难以理解。二学情分析经过年多的训练，高二年级的学生已具备定的阅读分析归纳概括和综合的能力。此外，他们的信息来源较广泛，思想前卫活跃，对美苏争霸多少都有点自己的的看法。因此要在课堂教学抓住学生思维热点，既实事求是地分析和评价美苏争霸，又要引导学生学会正确的分析和理解今天的国际形势。三教学策略教法运用主要采用问题教学法，通过系列有内在联系的问题，引导学生在主动阅读思考讨论的过程中掌握知识培养能力和感悟历史。学法指导指导学生通过阅读法比较法讨论法分析法等来加强对教材的理解，培养自学能力。四过程设计导入。地图，显示美苏方位。提问战后初期，形成了雅尔塔体系，主宰的国家是哪两个学生回答美国苏联。直接导入本课主题。破题。解决“是什么”的问题。这是任何节历史课都必须首先解决的问题。目的是从破题入手......”。

2、“.....提问什么是美苏争霸指导学生阅读概括教材有关内容，形成基本认识。在此基础上发挥老师的指导作用，引导学生从形式现象和内容实质两方面对这个概念进行解析。分析原因。解决“为什么”的问题。问题美苏争霸的原因是什么解决这个问题，应建立在学生对已学知识的掌握及教材挖掘和分析上，同时也注意引导学生重点分析其根本原因。在这里我让学生看段材料，引导学生从材料中分析其原因，培养学生论从史出的学习方法。梳理过程。解决“怎么样”的问题。旨在弄清美苏争霸的基本过程。方法通过以下两个问题，来引导学生探此外，他们的信息来源较广泛，思想前卫活跃，对美苏争霸多少都有点自己的的看法。因此要在课堂教学抓住学生思维热点，既实事求是地分析和评价美苏争霸，又要引导学生学会正确的分析和理解今天的国际形势。三教学策略教法运用主要采用问题教学法，通过系列有内在联系的问题......”。

3、“.....学法指导指导学生通过阅读法比较法讨论法分析法等来加强对教材的理解，培养自学能力。四过程设计导入。地图，显示美苏方位。提问战后初期，形成了雅尔塔体系，主宰的国家是哪两个学生回答美国苏联。直接导入本课主题。破题。解决“是什么”的问题。这是任何节历史课都必须首先解决的问题。目的是从破题入手，使学生形成本节教材最基本的历史概念。提问什么是美苏争霸指导学生阅读概括教材有关内容，形成基本认识。在此基础上发挥老师的指导作用，引导学生从形式现象和解，如何看待缓和呢这是本节的难点，这里采用师生互动讨论的方法，深入分析教材内容，发掘隐藏于字里行间的根本原因，得出这样的结论双方的意图在于“以退为进”根本原因是双方军事经济实力的消长。这样做可以深入浅出地解决了本节的难点问题。问题战后苏联的战略意图是什么苏联在美苏争霸三个阶段的战略意图，因为教材中已经有叙述......”。

4、“.....学生在阅读的过程中，也可能会有这样的疑问为什么苏联在美苏争霸三个阶段会有这样的对外政策因此，我在引导学生制作表格的时候，将苏联每阶段政策制定的背景考虑进去了，并且还增加了苏联在斯大林领导时期的有关内容，以便学生复习和将知识系统归类。合作探究，拓展思维。设计些具有思辩性的问题，分组合作讨论，引导学生遵循论从史出史论结合的原则，阐述自己的观点并相互辩论。以此进步提高学生的思维能力和认识水平。如问题美苏争霸给美苏两国经济及世界局势带来怎样的影响从美苏争霸中你得到了哪些启示注意引导学生分别从对美，对苏及对世界局势等三方面分析其影响,学生根据课内外所掌握的知识,结合当前社会主义建设的实际情况，展开讨论，实事求是地逐列出美苏争霸给我们带来的启示。板书设计总结与反馈主要任务巩固和落实课堂教学内容。小结美苏争霸过程中，互有攻守......”。

5、“.....反馈课堂教学效果。选择题斯大林逝世后，中苏关系逐渐恶化的最主要的原因是中苏两党在意识形态方面发生严重分歧苏联推行霸权主义政策，企图控制中国赫鲁晓夫单方面撤走全部在华专家对中国进步军事威胁，挑起中苏边界军事纠纷年代后期，苏联走上霸权主义道路开始与美国争霸的主要目的是压倒美国，由苏联主宰世界转移国内日益增长的不满情绪稳定并扩大社会主义阵营与美国平起平坐，共同主宰世界世纪年代......”。

6、“.....布什政府对亚太地区战略关系重新进行调整，请结合当前国际关系，查找相关资料，谈谈当前的中美关系，并预测中美关系的发展。写篇历史小论文。最后，总结本课教学设计的特色充分利用多媒体，注重培养学生“动脑动嘴动手”能力。二发挥师生双主体的作用，在师生探究式学习中，注重培养学生的团队合作精神。三注重加强历史学科与地理语文政治生物等学科的有机渗透，培养学生的综合思维和创新意识。面试试讲高中历史说课稿美苏争霸教材分析教材地位美苏争霸这节，是本章的重点，它起着承上启下的作用，既承接了前面有关二战后的形势变化，又启示后来的国际格局的形成。教学目标知识与能力使学生了解美苏争霸的概况，认识美苏争霸的原因及后果。培养学生快速阅读查找分析归纳知识要点的能力以及全面客观地认识和评价历史事物的能力。过程与方法精心设计并营造阅读思考质疑及合作探究的学习情境......”。

7、“.....情感与价值观首先在合作探讨释疑解难的过程中，享受成功的愉悦和探索的乐趣。其次正确认识美苏争霸并从中吸取经验教训，认识到在历史上落后的国家建成高度文明富强的社会主义任重而道远，另外对待今日的美国，方面要坚决反对它的霸权政策，另方面还要借鉴它政治谋略的合理部分，这是个合格的具有民族危机感的社会主义公民应有的理智的分析。本节难度大内容抽象概括，且概念多，观点多，理论敏感点多。教学重点美苏争霸三个阶段中苏联的战略意图与美国在第二阶段中的政策调整。因为这两点的掌握对于学生分析和理解今天的国际形势有很大的帮助。教学难点如何认识两大水系之。闻名，其中生产工人人，主要使用当地或周边地区农户农民技术管理人员人生产辅助人员人，采用社会招聘的方式择优选用。三人员培训计划技术管理骨干分批派往国内同行业先进企业中进行调研培训......”。

8、“.....设备操作人员由设备提供厂家在现场进行培训，直至达到熟练操作技能。生产工人上岗前接受为期个月的岗前培训，执证上岗。全员接受日的安全生产和卫生防护培训。第十章项目实施进度本项目为新项目，为了缩短建设工期，降低工程成本，尽快投产运行，实现良好的经济效益，项目建设分四阶段进行第阶段年月年月，针对板栗深加工项目进行国内外市场调查研究，全面考察项目原料基地及流通情况，考察项目建设地的用地情况，落实项目建设用地。第二阶段年月年月，编写项目可行性研究研究报告，完成建设项目环境影响评价的评估工作。同时完成项目建设用地的征地手续。第三阶段年月年月，完成项目期工程，完成生产场区基础建设，期设备投入生产。第四阶段年月年月，二期工程完成所有基础建设，二期设备投入生产。第十章项目投资估算与资金筹措投资估算依据国内配套定型设备价格除参考九年工业产品不变价格机械产品目录年版外......”。

9、“.....非标设备按现行制造价格计算。安装工程费用按化工部化工设计概算定额估算计取。建筑工程根据不同结构形式，按现行平方米造价指标估算。施工取费按建筑安装工程间接费和其他直接费定额计取。其他费用按化工部其他费用取费标准计取。常规预备费不计取。二各项投资估算分解建筑安装工程投资估算表建筑安装工程费估算表序号建构筑物名称建筑面积单方造价元费用合计万元加工车间筛选车间新建冷库吨万元百吨改建冷库吨万元百吨办公生活用房锅炉房及锅炉设备公用工程配电室及变配电设备污水处理站及污水处理设备室外硬化绿化围墙米大门市政管线及工艺管网拆除旧建筑物合计设备购置费用估算经估算，项目设备总购置费用为万元。车辆及办公设备费用估算根据生产需要，需配置两辆冷藏车和辆叉车等运输车辆，车辆购置费用万元办公设备费用为万元。无形资产土地使用权土地使用权费用为万元......”。