1、“.....同时反映了良好的纪律的形成过程是个由外在的强迫纪律逐渐过渡到内在自律的过程！强迫自律古往今来就有遵守纪律的典故次，周恩来去北戴河，需要看世界地图和些书籍。工作人员给北戴河文化馆打电话，说有位领导要看世界地图和其他些书籍。接电话的小黄回答“我们有规定，图书不外借，要看请自己来......”。

2、“.....小黄见是周总理，心里很懊悔，总理和蔼的说“无论谁都要遵守制度。”三国时期的曹操，军纪如山，不让将士踩踏庄稼。可是有次，他的马受惊了，踩了大片庄稼，他要自刎，在将士们的劝说下，他割下自己的缕头发你还知道哪些遵守纪律的名人事例共同分享风筝与线的定义若不是线的制约......”。

3、“.....能够认真及时完成值日。自习课喜欢“问问题”，也因此经常影响其他同学经常不经意把垃圾扔在楼道里，有时在楼道里和同学打闹或踢足球。纪律委员多次提醒他，他总是说“你管不着，我又没违法，有本事你开除我。”请思考和他对比下，反思自己在哪些方面做的不足或违反了班级纪律我来对对号同桌两人相互帮助，针对不足......”。

4、“.....以小组为单位，在纪律方面有提出好的建议！合作指导四人为组进行讨论，合理分工，快速汇总记录，发言人做好发言准备。注意关照倾听和声控。合理把握时间分钟。我们要起遵守•上课预备铃响后,要立即有秩序地进入教室，安静坐好，准备上课•上课积极回答问题，自习课不讨论问题，不睡觉，不迟到•课间不追跑打闹......”。

5、“.....中午静校不说话，不影响他人休息和学习•不带手机，不抽烟，不打架，与同学和睦相处•任何人违反纪律，都应收到惩罚。惩罚时根本不注重说理，甚至根本不说理。既没有争辩的余地，也没有什么耐心细致的思想工作。惩罚就是惩罚！就像现在国内的许多交警罚违章车辆样......”。

6、“.....毛泽东秩序是自由的第条件。德黑格尔纪律是胜利之母。俄苏沃洛夫纪律是达到切雄图的阶级。英莎士比亚纪律是把万能钥匙学习是智慧的大门。两者相接触，将会使你通向成功的彼岸。所以，我们从现在起做个遵守纪律的好学生。班会总结遵守纪律，刻苦学习，与班级共同进步......”。

7、“.....尤其是人民解放军徒步方队，他们的整齐，威武，让世界看到了作为个大国的风范。是什么保证了他们奇迹般的完成任务纪律人们都说军队是最具有力量的地方，这并不是因为他们有枪有炮，最根本的条是因为他们有铁的纪律，而且对违反纪律的人决不姑息。捷克大教育家夸美纽斯说过“学校没有纪律......”。

8、“.....”也有人说，“个不遵守纪律的民族，必定是个没有自由的民族个不遵守纪律的学校，到最后，只能是所最没有自由最没有生机的学校。”做名遵守纪律的中学生班会目标明确纪律的重要性。二通过自我反思和自我批评学会如何遵守纪律。三加强自律，做名遵守纪律的中学生......”。

9、“.....同时反映了良好的纪律的形成过程是个由外在的强迫纪律逐渐过渡到内在自律的过程！强迫自律古往今来就有遵守纪律的典故次，周恩来去北戴河，需要看世界地图和些书籍。工作人员给北戴河文化馆打电话，说有位领导要看世界地图和其他些书籍。接电话的小黄回答“我们有规定，图书不外借，要看请自己来......”。