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2016粤教版语文必修三第11课 微型小说两篇 ppt课件2 2016粤教版语文必修三第11课 微型小说两篇 ppt课件2

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《2016粤教版语文必修三第11课 微型小说两篇 ppt课件2》修改意见稿

1、“.....•姚建新因为微型小说受字数所限,所以它在结构情节人物诸方面往往呈现出不全的特点。在情节的安排上,它般只有个故事条线索,只包含个矛盾结,这个结解开,故事也就结束了。有时,它还突破常规小说的限制,只取端,或者有头无尾,或者有尾无头,有的甚至无头无尾,只取腰的段。但是这种不全,并非孤立的断砖残瓦,在这不全的部分中,包含着定的完整因素,具有全的统美。文缺意不缺,体残质不残,美在不全中。作者简介•刘心武当代作家。笔名刘浏赵壮汉等。四川成都人。年随父迁居北京。中学时期爱好文学......”

2、“.....后任中学教员年。年后任北京出版社编辑,参与创刊十月并任编辑。年起任中国作协理事人民文学主编等职,加入国际笔会中国中心。年赴美国访问并在所大学讲学。年开始发表作品。年发表短篇小说班主任,被认为是新时期文学的发轫作,获首届全国优秀短篇小说首奖。后又发表爱情的位置醒来吧,弟弟我爱每片绿叶获全国优秀短篇小说奖等小说,曾激等待散场结尾含蓄隽永,结合整篇小说,说说“永恒的旋律”指的是什么你觉得这个结尾怎么样你在阅读这篇小说的过程中自己预测的结尾是什么样的“永恒的旋律”指的应该是“爱情”纯洁的爱情的伟大力量......”

3、“.....面看着剧场外的男友,面焦急地等待着散场。作者从这故事中赞美了他们纯真的爱情。取材从平凡事物中发掘出新的不平常的思想意义典型的人物形象是小小说凸现主题的主要载体。读者可以通过具体的形象,在人物的喜怒哀乐中深受感染。曲折的命运激烈的冲突白描的手法等都是塑造形象的好方法。请大家说说等待散场中,作者是如何塑造人物形象的等待散场中使用最多的塑造人物形象的手法是白描。具体的有肖像描写语言描写动作描写和环境描写......”

4、“.....应该对工作投入极大的热情与精力,才能弥补这种差距。回答下列问题文章里阿诺德和布鲁诺的差别是什么真正的差别在于对工作的主动和被动的问题。从中你得到什么启示这充满竞争的社会,被动终会被淘汰,只有主动向上的人才能不断地进步与发展!分析“阿诺德很快就从集市上回来了他现在正在外面等回话呢”这段......”

5、“.....但又不仅仅是个答复,这段可以说是对阿诺德优秀品质的最好概括。作者通过对阿诺德所汇报的对于土豆市场以及西红柿情况的分析的描述,比直接写阿诺德如何的有能力更有说服力。通过阿诺德对老板的汇报,可以看出阿诺德是个非常细心干练果敢有经济头脑办事周密有超前意识的人。赏析差别差别的篇幅更短,所以小说故事中的矛盾更加集中,这是如何体现的文章开头就开门见山,抛出了矛盾两个许多方面都相差不远的年轻人在事业上有不同的境遇。然后快速地解决了这个矛盾通过个实例简洁地解说了小说开头提出的矛盾。优秀的微型小说......”

6、“.....其结尾往往出奇制胜,新颖别致。在认真揣读的基础上,合理地作出推断,大胆地驰骋想象,猜故事的结局是为“猜读”,并把它描述出来是为“续写”。布鲁诺能不能赶上阿诺德请你合理想象,虚构接下来的情节,续写小说差别。猜读续写是种高级的益智“游戏”,有点像“给个谜语让你猜”。相信同学们定会充分发挥自己的聪明才智和推断想象能力,给差别续写出异彩纷呈各有千秋的结局来。构思精巧含蓄委婉情节上紧凑而完美运用了留白手法留白对于些内容作了省略,而这些内容往往是我们感兴趣的,运用后能收到意味深长的效果......”

7、“.....选材严,开掘深,立意新。构思巧妙奇特,故事引人入胜,是微型小说的大特点。俗话说,无巧不成书,微型小说中的故事情节,有起伏,有波折,有悬念。•结尾新奇所谓新奇,就是要出人意外,给人回味的地方。•语言精炼微型小说篇幅短,人物少,矛盾冲突高度集中,语言要求极为简练。请同学们快速阅读刘心武的等待散场和布鲁德克里斯蒂安森的差别,请你们说说你们更喜欢哪篇小说,为什么如果有兴趣,同学们简单复述两篇小说的故事情节。•蒋子龙写微型小说难......”

8、“.....拼命追求新奇怪深,追求不同凡响。步步求险,节节求艰,用不同寻常的方式反映生活,它宁肯容忍偏激,也不能容忍平庸温和。保守。写微型小说难。难在可得不可求。靠天机偶发,突然智来神来情来兴来。它是瞬间爆发的激情感觉思想,是种智慧的信息。写微型小说难,难在靠思想推动情节,而不是靠情节推动高潮。它的尖锐是被种巧思激发出来的。它侧重表现的是思想的世界,不是外部世界,甚至也不十分推崇感情世界。因此它不太注重故事发展的外在逻辑,破坏传统的情节构成方法。•姚建新因为微型小说受字数所限......”

9、“.....在情节的安排上,它般只有个故事条线索,只包含个矛盾结,这个结解开,故事也就结束了。有时,它还突破常规小说的限制,只取端,或者有头无尾,或者有尾无头,有的甚至无头无尾,只取腰的段。但是这种不全,并非孤立的断砖残瓦,在这不全的部分中,包含着定的完整因素,具有全的统美。文缺意不缺,体残质不残,美在不全中。作者简介•刘心武当代作家。笔名刘浏赵壮汉等。四川成都人。年随父迁居北京。中学时期爱好文学。年毕业于北京师范专科学校中文系,后任中学教员年。年后任北京出版社编辑,参与创刊十月并任编辑......”

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