1、“.....知晓自己的命运。尤物指优异的人或物品多指美女。当之无愧能承受各种荣誉或称号，名副其实，点也不惭愧。无与伦比没有能比得上的多含褒义。淋漓尽致形容文章或谈话详尽透彻。也指暴露得很彻底。我行我素不管别人怎么说，我还是照我本来的套去做。马踏飞燕东汉青铜奔马。总体把握速读课文，了解文章思路。结合课文，说说你对马的见解。在巩乃斯大草原，马作为茫茫天地之间的种尤物，便呈现出了它的全部魅力。“它奔放有力却不让人畏惧，毫无凶暴之相它优美柔顺却不让人随意欺凌，并不懦弱”，“它是进取精神的象征，是崇高的化身......”。

2、“.....巩乃斯的马的魅力是什么二内容探讨课文是怎样揭示巩乃斯的马的性格的比较。以浓笔重彩，描绘了两幅巩乃斯马奔的壮阔图景。展开联想，揭示马与人类的艺术和历史生活的密切联系。描写与议论抒情并用。第部分中，作者用了哪些动物与马对比，这些动物各自的和共同的缺点是什么为什么要借这些动物和马对比作者要表现什么牛安贫知命，骆驼畸形丑陋，毛驴难当大用。它们都反衬了生命对强者的屈服。而马则以其不受羁绊呈现了全部的生命魅力......”。

3、“.....哪些是白描哪些是细描定义详见教材第段是细描。作者表现了自然界生命力的冲动达到极致时酒神式的狂乱奋发的境界。作者不仅用细描手法，把万马奔腾的场面表现得令人读来热血沸腾，而且在描写中融入了自己的感受和想象，使读者领会到种淋漓尽致酣畅痛快的生命境界。第段是白描。写的是作者忍受不了精神的压抑，在冬夜旷野的雪地上纵马狂奔的场面。通过马儿轻快小跑时的鼻息声马蹄以及马儿奔驰起伏跳跃和喘息的声音......”。

4、“.....阅读全文，你认为巩乃斯的马的感情基调是什么痛快舒畅恢宏奔放苦闷忧郁沉痛压抑作品中给人印象最深的是无所不在的飞动感，但实际上真正控制节奏的，却是静静弥漫全篇的忧郁感。作者是在时代性的精神苦闷中到冬夜旷野上纵马狂奔的。他从马上跌下来，在雪地里打滚，狂笑，心却在为生活流泪压抑总是反弹为放纵。观察马成了种“艺术享受”，但不是由于闲适，而是痛苦无奈。这种隐隐沉痛的感觉，即“生活不朽的壮美和那时潜藏在我们心里的共同忧郁”积郁终于爆发......”。

5、“.....忧郁始终与精神麻木相对抗，即使厌倦也不是出于玩世不恭，而是对所有庸俗卑微之物的厌恶与蔑视。正是如此，作者才可能在万马齐喑的时代氛围中，写出自己心中的“巩乃斯马”。马的形象寄托了作者自己对不受羁绊的自由的生命境界的追求与进取精神的向往。思考练习三除了描写，课文还运用了哪些修辞手法来表现马这些手法和描写在表现上有何不同运用了比喻排比等修辞手法。比喻，如“被暴雨的长鞭抽打着”“有的来回奔跑，俨然临危不惧收拾残局的大将”“喊声像块小石片扔进奔腾喧嚣的大河”，比喻手法的运用使形象更生动具体......”。

6、“.....划出条条不规则的曲线，扭住缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。”通过用排比，表现了种恢弘的气势，使读者感到荡气回肠。四你认为巩乃斯的马构思有什么特点•首尾照应，卒章显志用牛骆驼毛驴反衬突出马的文化价值审美价值•现实与想象情感与理性交织在起通过马联想到人生不朽的壮美和潜藏在其深层的忧郁，联想到流淌于民族精神中的英雄豪气与进取精神•将思想的表现与感性的叙述描写结合起来两个“马”的场面表现出广阔纯洁的自然景观是精神处于绝境的人的最后的支持。作业布置以“自由”为题......”。

7、“.....周涛在小学，在初中，在其他的地方我们见到过描写马的诗文吗谁能说说有韩愈的马说臧克家的老马，还有关羽的赤兔马项羽的乌骓马秦琼的黄骠马，有天马行空马踏飞燕龙马精神等等。巩乃斯草原为巩乃斯河流域大小草原的统称，位于新疆天山西部新源县境内。这里降水丰富，四季有充足的水草资源。是马背民族哈萨克人繁衍生息的好牧场。素有“丽苑”美称。这里又是新疆细毛羊和伊犁天马的重要产地。巩乃斯草原巩乃斯草原巩乃斯草原巩乃斯草原周涛年月日出生，中国著名诗人散文家。祖籍山西，在京启蒙,少年随父迁徙新疆。年毕业于新疆大学中文系......”。

8、“.....目前出版诗集散文集多种，深得读者喜爱。曾获全国诗集奖和全军八奖，年获首届鲁迅文学奖，新边塞诗的代表人物。同时也是当代中国最具个性魅力和文学气质的优秀作家。字词句积累丑陋畸ī形龇ī牙怜悯ǐ滑稽ī驮着唿哨ū脖颈ě鬃ō毛牝马篝ō火穹庐毡ā房倏ū忽喑哑īǎ蓦然骐骥悲怆后裔兵马俑ǒ安贫知命安于贫穷的生活，知晓自己的命运。尤物指优异的人或物品多指美女。当之无愧能承受各种荣誉或称号，名副其实，点也不惭愧。无与伦比没有能比得上的多含褒义。淋漓尽致形容文章或谈话详尽透彻。也指暴露得很彻底。我行我素不管别人怎么说，我还是照我本来的套去做......”。

9、“.....总体把握速读课文，了解文章思路。结合课文，说说你对马的见解。在巩乃斯大草原，马作为茫茫天地之间的种尤物，便呈现出了它的全部魅力。“它奔放有力却不让人畏惧，毫无凶暴之相它优美柔顺却不让人随意欺凌，并不懦弱”，“它是进取精神的象征，是崇高的化身，是力与美的巧妙结合”。巩乃斯的马的魅力是什么二内容探讨课文是怎样揭示巩乃斯的马的性格的比较。以浓笔重彩，描绘了两幅巩乃斯马奔的壮阔图景。展开联想，揭示马与人类的艺术和历史生活的密切联系。描写与议论抒情并用。第部分中，作者用了哪些动物与马对比......”。