1、“.....说说自己的感受。你认为文题何意三学习文章文章结构。本文在写作上带有意识流特征。作者任由思绪飘飞，许多节都是他零碎的瞬间的内心意识活动的记录，节与节之间往往没有必然的联系。体会作者对女儿的无私的爱。四迁移学习周国平生于年，妞妞生于年，岁时他才有此女。中年得女，必定视若珍宝，可以说妞妞是周国平的全部，但她只活了岁半......”。

2、“.....朝霞刚刚闪现就被阴霾吞没。当他亲手把她放到太平间时，“那天夜晚，是我亲手抱着你的小尸体，给它裹上殓尸布，放迸了医院太平间的冰柜里。在踏上归途的瞬间，我突然惊恐地想到，你被孤单单地遗弃在永恒的黑暗中了。你那么弱小无助，从未离开过爸爸妈妈，我们竟让你个人出远门，你那双还没有学会走阳间的路的小脚丫......”。

3、“.....”我们能想象到作者的那份的小生命，为周国平这段在死亡阴影笼罩下抚育女儿的爱哀交加的心路历程，为他在苦难加身时的承受力和对苦难的准确记录而震颤，更会为他让痛苦升华的敏锐感触和深刻解悟而共鸣，而获得教益。大学里曾流传句话“男生不可不读王小波，女生不可不读周国平。”王小波和周国平的作品以其文采和哲思赢得了无数读者的青睐......”。

4、“.....都能从他的文字中收获智慧和超然。课外阅读妞妞个父亲的札记宝贝，宝贝，进步体会浓浓的父爱！同时悼亡之作，与老舍的我的母亲相比，两篇文章的风格相同吗风格迥异。老舍的文章含蓄克制，周国平在感情的表达上更直露。进入阅读，读者仿佛打开了作者内心世界的大门。这个世界弥漫着对女儿的无边思念悲伤。在文字中......”。

5、“.....比较老舍是位作家，在我的母亲中他表达的是对母亲的尊敬与深爱没能回报母亲的愧疚与自责是两种主要的情感基调。而周国平本人是位研究哲学的学者。女儿短暂的生命历程，触发了周国平对生命中许多问题的重新思考。妞妞的诞生使他触摸到了生命的纯美与珍贵。她的灵魂在这个小生命旁边也似乎得到了洗礼......”。

6、“.....如直接对内心心里的刻画。这两种抒情方式各有特点，作者在文章中就运用了着两种抒情方式，让我们体味到了痛失爱女的父亲的极度悲痛凄楚的心情。你对哪种方式印象更深写作借鉴我的母亲朴实无华又充满感情的语言，或参考应该有天堂的抒情方式，以“,我想对你说”为题......”。

7、“.....周国平个只在世上存在了不到二十个月的昙花现般的小生命，会有多少故事呢可是，对于我和妻子来说，妞妞的故事却是我们生命中最美丽也最悲惨的故事，不能不写。妞妞出生后不久就被诊断患有绝症，带着这绝症极可爱也极可怜地度过了短促的生。在这本书妞妞个父亲的札记中里,我写下了妞妞的可爱和可怜......”。

8、“.....在摇篮旁兼墓畔的思考。”那么，通过今天我们对应该有天堂的学习，究竟又能获得种怎样的艺术体验与情感体验呢初步感知由老师或同学有感情地朗读课文注意把握语速，应是缓慢的，在预习基础上再次了解文章内容,同时注意些字词的读音字形松弛缺憾虚妄诅咒唾弃殓尸布相形见绌恸哭怔怔无辜眷恋瞬间脉搏陷阱荒谬二整体理解听完文章朗读回答问题听完课文......”。

9、“.....你认为文题何意三学习文章文章结构。本文在写作上带有意识流特征。作者任由思绪飘飞，许多节都是他零碎的瞬间的内心意识活动的记录，节与节之间往往没有必然的联系。体会作者对女儿的无私的爱。四迁移学习周国平生于年，妞妞生于年，岁时他才有此女。中年得女，必定视若珍宝，可以说妞妞是周国平的全部，但她只活了岁半......”。