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2016语文版语文选修第2课 汉江临眺 ppt课件1 2016语文版语文选修第2课 汉江临眺 ppt课件1

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《2016语文版语文选修第2课 汉江临眺 ppt课件1》修改意见稿

1、“.....把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。出世与入世矛盾心理的折射如江村杜甫清江曲抱村流,长夏江村事事幽。自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米,微躯此外更何求对生活人生哲理的感悟,禅意的寄托如题西林壁苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中......”

2、“.....意境特点,手法或表达效果知作者。般的写景诗,字里行间透出的情感都是比较容易把握的,但些表面上纯粹是写景的山水小诗,就不那么好理解了。这就要求我们对作者的身世,当时的时代背景有定的了解,即知人论世,才可能准确地领会诗人写景所表现出的情感。析物象通过描写景物来抒发感情,是中国古典诗的大特色......”

3、“.....与孟浩然合称“王孟”,晚年无心仕途,专诚奉佛,故后世人称其为“诗佛”。著有王右丞集,存诗首。善画人物丛竹山水。他是唐代山水田园派的代。楚塞三湘接,荆门九派通。江流天地外,山色有无中。郡邑浮前浦,波澜动远空。襄阳好风日,留醉与山翁汉江临眺王维楚塞三湘接,楚国的边塞荆门九派通。荆门山汉阳附近汇入长江的各条河流楚国的边塞连接着辽阔的湘江,汉水西起荆门,贯通长江的支流江流天地外......”

4、“.....远望江水滔滔,好像奔流出天地以外,山色若有若无朦朦胧胧,郡邑浮前浦,州郡城镇前方的江水震动城郭仿佛在水面上浮动,波澜汹涌又如同摇动着远远的天空波澜动远空。襄阳好风日,留醉与山翁。襄阳风和日丽,多么美好,我真想留下来,和山翁同饮共醉。风和日丽山简,晋代镇守襄阳将军,有政绩,好饮酒......”

5、“.....山色有无中。汉江滔滔远去,好象直涌流到天地之外去了,两岸重重青山,迷迷蒙蒙,时隐时现,若有若无。前句写出江水的流长邈远,后句又以苍茫山色烘托出江势的浩瀚空阔。诗人着墨极淡,却给人以伟丽新奇之感,其效果远胜于重彩浓抹的油画和色调浓丽的水彩。而其“胜”,就在于画面的气韵生动......”

6、“.....山色有无中,是诗家俊语,却入画三昧。”说得很中肯。首联写众水交流,密不间发,此联开阔空白,疏可走马,画面上疏密相间,错综有致。郡邑浮前浦,州郡城镇前方的江水震动诗人笔法飘逸流动。明明是所乘之舟上下波动,却说是前面的城郭在水面上浮动明明是波涛汹涌,浪拍云天,却说成天空也为之摇荡起来。诗人故意用这种动与静的错觉,进步渲染了磅礴水势。“浮”“动”两个动词下得极妙......”

7、“.....波澜动远空。第课驱山走海置眼前山水胜色登山则情满于山,观海则意溢于海。面对气象万千的自然风景宁静闲适的田园生活,诗人总会情动于衷,形诸于文。所谓的山水诗,是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌,大多以农村的景物和农民牧人渔父等的劳动为题材。唐代形成了山水田园诗派......”

8、“.....山水田园诗派表达的情感内容表达对大自然的喜爱如李白望庐山瀑布日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。表达对官场仕途的厌倦,对现实的不满甚至愤怒如王维山居秋暝空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。表达对归隐生活闲适恬淡的田园生活的喜爱向往如过故人庄孟浩然故人具鸡黍,邀我至田家......”

9、“.....青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。出世与入世矛盾心理的折射如江村杜甫清江曲抱村流,长夏江村事事幽。自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米,微躯此外更何求对生活人生哲理的感悟,禅意的寄托如题西林壁苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中......”

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