1、“.....以尽快胜任岗位需要来贵都的第个月，最让我难忘的是自己带班。由于助理短缺，刚刚实习周还不熟悉工作的我，被迫独自带班，当时压力很大担心自己做不好造成管理混乱，但没办法只好硬着头皮上。记得第次开早会我很紧张，会开的不好，之后经过个月的锻炼我逐渐适应。现在我明白我的职责主要是系统的还存在不足，现场货品管理仍是弱项，需继续学习。对品牌风格，特色，面料的了解，员工思想专业知识培训方面有待进步提高。对待客诉方面，无法做到有理有据的去应对顾客的无理要求，处理退换货时容易冲动，今后因努力改正......”。

2、“.....总体管理水平较低。三今后工作计划根据楼层的实际情况总结出套行之有效的管理方法。在量化考核标准致的前提下，对不同的员工按其性格实行不同的管理，采用不同的沟通方式提高工作效率。总结出套应对客诉的行之有效的方法，提高解决客诉的能力。来贵都的两个月是冲满激情的两个月，感谢公司为我提供的实践平台，让我从中学到许多实用的东西，在接下来的工作中我会更加努力，为公司的进步发展做出应有的贡献。述职人商场主管述职报告尊敬的领导我是个对待工作认真负责，积极向上，乐于助人的人，在工作中愿意与同事相互配合完成工作......”。

3、“.....我于月日被分配到楼层，对于个刚刚毕业的大学生而言，第份工作是十分激动的。初次接触零售百货行业，对我来说切都是既新鲜又陌生的，段时间我对楼层的品牌有了个初步的认识，期间我努力向老助理学习他们的管理经验方法，以尽快胜任岗位需要来贵都的第个月，最让我难忘的是自己带班。由于助理短缺，刚刚实习周还不熟悉工作的我，被迫独自带班，当时压力很大担心自己做不好造成管理混乱，但没办法只好硬着头皮上。记得第次开早会我很紧张，会开的不好，之后经过个月的锻炼我逐渐适应。现在我明白我的合学生的年龄特点和认知水平......”。

4、“.....我确定本课的教学重点是微观事物的细致观察。难点是微观世界的表现。五教法学法“教无定法学无定法”，依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用直观教学法示范教学法启发教学法。在学法指导上采用欣赏法观察法对比法探究法操作法，充分调动学生的“眼手脑”等多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。六说教具学具准备为了使学生静物写生有更深的理解和表现，我准备了以下教具显微镜放大镜多媒体资料范画学生作品等......”。

5、“.....而将这些物体和现象的总体叫做“微观世界”。导课环节通过观看视频，以及欣赏观察对比原形和显微镜下微观世界图片，带领学生起感受微观世界的神奇，激发学生兴趣，引出新课。用时分钟二显微观察，探究学习把学生分为四组，每组台显微镜观察自己带来的树叶，体验微观世界。然后让他们以小组为单位互相交流讨论观察到的微观世界是怎么样的本环节让学生亲身体验显微观察，并相互交流探讨。充分体现学生在学习过程中的主体地位，激发他们的学习兴趣。用时分钟三学生创作......”。

6、“.....激发学生的创作灵感。让学生观察放大镜下树叶的微观世界，并构思进行创作。指导学生在创作过程中，运用点线面色彩等来表现，要注意线条的粗细点的大小色彩的变化画面的节奏以及整体的把握。本环节让学生通过欣赏范例，激发创作灵感。经过仔细观察后构思创作。学生是学习的主体，为了使学生的主体作用得到有效的发挥，我将更多的时间留给学生动手操作，并及时的给予帮助和指导。用时约分钟四欣赏评述，教师小结在评价环节中，我让同学们拿着自己的作品在讲台进行展示，集中选出大家最喜欢的作品......”。

7、“.....然后，让作者介绍自己的设计意图表现手法，发表自己对作品的看法。这样让每个学生都成为主动参与者，也能让学生对这堂美术课留下深刻印象，更加喜欢美术课。将同学们和他们的作品起拍摄并保存下来，记录他们成长的经历，学生会对这堂美术课留下深刻印象，更加喜欢美术课。教师做小结性讲评，进行课堂小结，肯定同学们的奇思妙想和辛苦劳动，鼓励他们生活中也要多动手，勤动脑，享受生活的乐趣。课堂评价是促进学生全面发展的重要环节，开展学生互评和自评，促进他们的交流学习。五课后拓展通过仔细观察和大胆想象相结合......”。

8、“.....微观世界说课稿稿大家好，今天我说课的内容是人教版小学五年级美术下册第课微观世界，根据新课程标准的说课要求，我将从教材分析教学目标学情分析教学重难点教法和学法教具学具准备教学过程板书设计八个方面进行说课。教材分析微观世界是人教版小学五年级美术下册第课，属于造型表现领域。教材的要求通过对微观世界的认识了解,激发学生的好奇心。培养学生细致观察的习惯。用点与线，自由表达自己领略到的微观世界画面，体验观察与绘画的乐趣。引导学生欣赏自己创作出的美丽的画面......”。

9、“.....根据教材要求，本课用个课时教学。二教学目标根据素质教育的要求新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标知识技能目标通过对微观世界的认识了解,引导学生从不同角度来审视探究事物的另构造世界，培养学生细致观察的习惯。过程方法目标让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到的微观世界画面，体验观察与绘画的乐趣。情感态度目标提高学生对抽象美的认识和熏陶。三学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平......”。