1、“.....你还会说他们不重视教育还在扳着指头数有几个失学儿童吗那么，盲目地给老少边穷地区扣上不重视教育教育意识薄之类的帽子是不是过于武断是否含有些歧视成份呢不是因为我是个农村的学生我才说这样的话，而这是我们调查的真实情况，而且在这方面我以过亲身的体验。从开始调查到调查结束......”。

2、“.....完善农村优抚救济救灾等社会保障体系，在有条件的地方建立农村最低生活保障和养老失业保障制度，创建和谐有序的社会氛围。三是把握辖区的社会经济走向，特别是区域的比较优势及其变化，并通过制订新农村建设规划和提供政策指导，为区域比较优势的发挥做出应有的贡献。开展新农村建设......”。

3、“.....县乡政府要通过职能转变，为社会主义新农村建设提供强有力的基层组织保障，促进政策的合理调整和资金的优化配置，加快社会主义新农村建设的进程。我们通过大学学习后，要想尽快的成为现代化建设的有用人才，适应社会的需要，就要在学习期间，积极参加社会实践活动，认识社会，认识自己的社会位置......”。

4、“.....激发自己的学习热情，调整和完善自己的知识结构，战胜各种困难和挫折，锻炼意志和毅力，为适应以后的工作做定准备这是我参加这次社会实践的目的之。社会上的很多东西单从课堂上是难以得到的因此我们必须走向社会，深入农村，农民的现状，了解他们的所思所想，才能真正在实践中增长我们的才干。还有淳厚民情和朴素民风中的情感滋养......”。

5、“.....难以取之于校园。走出象牙之塔，融入坚实的土地，贴近农民的心，才会真切感受到耕耘的艰辛，收获的喜悦，才会真正把成长的根深深植入祖国的沃土。实践以充分证明，社会实践促进了大学生的全面发展。通过社会实践活动，我们从与人民群众的广泛接触了解交流中受到真切的感染和体验，从无数活生生的典型事例中受到深刻的启发和教育，使思想得到升华......”。

6、“.....在实践中，我们的人生观价值观得到进步的强化，提高了认识能力适应能力和创新。最后我在这里表示真心的感谢在实践活动过程中帮助过我的朋友和领导，谢谢你们让我实践给予我的信任，使我明白更多人生的意义。关于政府关注民生的实践调查报告在放寒假期间我参加了县乡政府部门关于民生的调查情况，在调查期间让我真切感受到耕耘的艰辛，收获的喜悦，农民的幸劳......”。

7、“.....我们调查了整个乡受教育状况村民中有受过初等教育受到过高等教育。经调查多数家庭都有高中生。如今儿童的上学年龄限制到岁，但有的孩子八岁才开始上学。我们还调查了农民的生活状况，据调查村民的粮食蔬菜，肉制品都自给，只买些油盐因此大部分家庭每月生活费在元以下。经过这段时间与乡亲们的接触......”。

8、“.....甚至越是贫穷地区的人们对教育的渴望越强烈。教育滞后的根源不在于观念的落后而在于经济的落后在我们调查的家庭中有的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育，绝大部分的家长非常希望孩子能上到大学我依然清楚地记得乡亲们朴实的话语，搞调查时，当问及孩子们的学习情况时，他们总说我的孩子能像你们样就好了其实我们这么辛苦，啥也不图，就希望他们多学点东西......”。

9、“.....我供到哪，就算砸锅卖铁也得上由此，我们转过头来想想，个地区是否重视教育能单凭入学率或人口文化水平来衡量吗答案是否定的。对于农村来说，判断人们重视教育程度的标准应是他们用于教育的开支所占家庭收入的比重。虽然农村地区经济落后，但也正因为落后，他们比城里人更渴望受到教育更渴望个个都能考上大学......”。