1、“.....金陵科技学院在年月从级计算机科学与技术专业部分学生中开始采用任务驱动的学习方法，即整个软件工程课程教学就是开发个完整项目的过程，即明确软件工程项目开发分为六个阶段可行性分析需求分析项目设计项目实现项目测试和运行维护，在每个阶段，首先介绍实验任务......”。

2、“.....让学生们带着实验任务学习，并在规定的时间内完成这量习题，给出习题解析，它与学习指导相互促进，相得益彰，这也是我院计算机专业软件工程课程授课所必备条件之。构建课程教学的网络资源信息平台在院内软件工程课程网站上发布各种学习资料，并开发专门的老师与学生学生与学生交流区，这样，学生可以随时获得该课程的最新资料......”。

3、“.....开发课程教学资料，进行教学试点研究本项研究从年开始，金陵科技学院信息技术学院软件工程课程网站于年月建立，多媒体课件在年底已完成。为了检验本次教学改革的效果，从年月份开始在金陵科技学院级计算机科学与技术专业部分学生中进行试行软件工程课程实施方案，我们多次与学生交流......”。

4、“.....及时整改，使之更适合实际。本项研究的总结在实施过程中绝大多数学生在实验教学和理论教学中同学表现出极高的热情，项目组老师致认为达到了预期的目标，但也存在些问题，主要表现在软件工程各步骤全体学生都能够完成，但是各组学生完成的情况差别很大个别能力特强的学生感觉吃不饱。年我们在全院计算机专业软件工程课程教学中实施任务驱动的教学方法......”。

5、“.....并与机械工业出版社签订了年底的出版协议。结语任务驱动的软件工程课程教学研究与实践是以实验为课程教学的主线，靠实验带动理论的学习，学生变被动学习为主动学习，这样能够极大地调动学生积极性和主动性，充分地挖掘学生学习潜能，最大限度地提高学生学习兴趣......”。

6、“.....刘金锋，李海平案例教学法在软件工程教学中的应用成功教育，巫华芳等软件工程教学案例设计初探教育与职业雷环，汤威颐，培养创新型多层次专业化的工程科技人才高等工程教育研究任务驱动的软件工程课程教学方案研究软件工程课程主要是全面系统地讲述软件工程的概念原理和典型的方法学，近年来，软件工程学科发生了巨大变化，从传统的结构化技术占主导地位......”。

7、“.....继而发展到基于构件的技术成为开发技术主流，致了软件在反映对象提交形式关注内容和运行方式等方面产生了重要发展。因此，怎样让学生学好软件工程课程是每位教师必须思考的问题。软件工程课程教学中存在的问题及探索软件工程课程内容具有较强的理论性和实践性，学生在学习过程中感到内容抽象工程方法复杂难于理解......”。

8、“.....学生感觉太抽象对于学生来说，本课程涉及的理论知识抽象难懂，如面向对象分析与设计理论需求获取方法等本课程包含很多基本技术和方法，如数据流图数据字典结构化分析方法面向对象分析方法集成测试方法项目管理的基本方法等，学生想深刻理解这些技术和方法的思想很困难软件工程项目规模较大......”。

9、“.....学生对软件工程项目的实现模糊不清新形势下学生的学习热情不高，畏难情绪严重，在学习上的钻劲和毅力不够。针对这些情况，国内从事软件工程课程教学的老师对此进行了大量的理论教学与实践教学的探索。为了提高学生学习软件工程课程的积极性和主动性，帮助学生把学习软件工程的理论知识与软件项目开发结合起来......”。