1、“.....因此，他们更需要用正确的三观进行引导。另方面，当前，中小学都在进行课堂教学的改革，教师们尝试着采用不同的方法进行教学。关于荣辱观的教育，我认为，政治课教师定要认真学习八荣八耻荣辱观，并将它转化为自己的思想，在教育教学过程中通过自己的言和行表现出来，课堂上教师要充分发挥主导作用......”。

2、“.....可是国家为我们做了什么呢，我利用教材国家职能的相关内容，选择了大量的有定时效性的材料，说明国家如何对人民负责，并引导学生列举他们所知道的感受到的事例，收到了很好的效果。因此，德育课程落实荣辱观要坚持三贴近原则......”。

3、“.....只要以正确的荣辱观为指导，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，贴近学生的认知方式，注重学生的体验和感受，德育课程的实效性就能突显出来。四落实社会主义荣辱观需要多元的评价标准德育课程作为门必修课程需要有合理的评价标准。无论对学生还是对教师......”。

4、“.....不同的学校尤其是高中年级要结合自己的实际，采用多元的标准来评价德育课程的教学效果，让德育课程得到良性的发展。最后，给家长提点希望荣辱观的教育需要家长的支持。曾经位教师对我说，位学生对教育他的老师说你明年还想签合同吗不想干了你就说话。也许这个案例太典型，但它却折射出我们社会中存在的些问题......”。

5、“.....在教学过程中，我们发现些家长对德育课程表现出不屑的态度，直接影响到学生的学习，影响到学生正确三观的形成。事实证明，家长的这种做法只能对孩子的健康发展起到消极的作用。希望家长在为孩子创造更好物质条件的同时，要加强对孩子思想道德方面的教育和引导。总之......”。

6、“.....也许我们会遇到各种困难，但是，我们相信，在各级领导和行政部门的领导下，在家长的支持下，通过我们的努力定能取得良好的教育效果,教师八荣八耻心得体会胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要讲话，说出了广大人民群众普遍关心的个问题，富有鲜明的时代特征。作为名中学政治课教师......”。

7、“.....也让我们从事德育工作的教师感到种责任的重大。不同的荣辱观，是不同的世界观人生观和价值观的反映。青少年正是人生观价值观世界观的形成时期，帮助青少年形成正确的人生价值取向是教师义不容辞的职责。总书记提出了社会主义荣辱观，通过认真的学习，我们充分认识到它的重要意义......”。

8、“.....我们的任务是如何将荣辱观渗透到教育教学过程中，培养有正确荣辱观的学生。作为名德育课程教师，我认为要通过加强德育课程的建设来落实社会主义荣辱观，以下谈自己的四点认识要旗帜鲜明地落实社会主义荣辱观的教育当前，因为高考应试的需要，些地区和学校形成了片面追求升学率的倾向......”。

9、“.....德育课程担负着培养三观的重要任务，学习了总书记的社会主义荣辱观的讲话后，我们应该认识到当前德育课程不仅不能削弱，而且应当加强，应该在不同年级旗帜鲜明地落实社会主义荣辱观的教育，尤其是高中毕业年级的学生，随着年龄的增长，他们对社会的关注度在提升......”。