1、“.....多媒体课件辅助教学的理论基础多媒体课件辅助教学是以建构主义为基础的，建构主义认为学习是获取知识的过程，是学习者在定的学习情境下借助他人的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构而获得的。多媒体课件是理想的学习媒介，促进学习者的意义建构，增强获取知识的能力。语言学习的角度也是国外现代外语学习理论的要求......”。

2、“.....内容上必须精心挑选励志的有乐观生活态度的，并能在学生中产生共鸣，促使大家努力学习勇于拼搏奋斗的电影又如可以让学生进行电影片段模仿比赛，促进口语和听力的双向提高。多媒体课件形式的艺术性图文并茂，以简洁性艺术性为主要原则进行课件制作，要在信息含量与教师讲解量之间找到个良好的制衡点......”。

3、“.....枯燥的知识变得有趣味，同时极大地增加课堂容量。个精美的课件可以直接刺激到学生的视觉神经，记忆效果非常好。比如英文单词的讲解，通过插入相关图片或是动画，能够增强学生的参与性，从而收到更好的教学效果。如果将单词进行艺术性处理，就会收到意想不到的效果。多媒体课件编排的逻辑性与创造性在制作多媒体课件时......”。

4、“.....同时要创造性地融入学生活动，紧紧抓住学生的注意力，加强教师与学生之间的对话交流。大学英语课堂教学应以任务教学为主，给学生布置任务，让学生带着任务参与到教学活动中来。避免教师只用教学课件对学生进行满堂灌式教学，应当主动设计能够让学生积极参与的任务活动，真正使得学生在交际中学习英语......”。

5、“.....能够极大优化英语课堂，增强教学效果。我们在多媒体课件辅助教学的基础上，对如何优化英语课堂的问题进行了有意义的实践探索。多媒体课件的反思性研究具有很强的实用性，能够推动现代英语教学改革的深入发展。参考文献张桂利，娄宏毅谈现代教育中的多媒体教学中国教育康淑敏......”。

6、“.....何志毅，陈名松多媒体技术在教学中的应用桂林电子科技大学学报，多媒体课件优化英语课堂的反思性研究论文关键词多媒体课件优化英语课堂反思性研究论文摘要精美的多媒体课件能够激发学生的内在学习积极性，在体验美感中学习知识......”。

7、“.....鉴于此，作者从多媒体课件中教学内容的思想性多媒体课件形式的艺术性多媒体课件编排的逻辑性与创造性三个方面进行了反思性研究，旨在为提高大学英语教学质量和增强学生综合素质作出贡献。引言计算机辅助教学的发展对现代大学英语教学产生了深远的影响，精美的多媒体课件本文主要指以为主的课件能够极大地激发学生内在的学习积极性......”。

8、“.....使枯燥的英语知识变得更加形象直观。另外，根据克拉申的情感因素学说，学生的情感因素对英语的学习具有非常大的促进作用。鉴于此，我们对运用多媒体课件进行英语教学做了反思性研究，旨在优化课堂，提高课堂效率，激发学生学习的积极性，最大限度地发挥学生在学习过程中的主体作用......”。

9、“.....并通过计算机进行综合处理和控制，完成系列交互式操作的技术，从而实现计算机辅助教学。但是尚未将相关学科理论与多媒体技术有机结合起来，无法形成真正意义上的多媒体英语教学理论框架和自成系统的教学模式。我们认为多媒体课件是综合运用多种媒介辅助教学过程的工具......”。