1、“.....对事物形象的把握，要抓住诗中的描写语言，看写出事物怎样的特点与品格。本诗前两句写菊花的颜色，三四两句写菊花的香味和开放的处所，实则暗示菊花的品格。据此分析即可。色美花心淡紫花瓣嫩黄，色彩鲜明而和谐。味香它有罗含宅中菊的香味。品高将菊花的色香与陶潜罗含等有德行的人联系起来，赋予其高贵的品格。阅读下面首唐诗，回答后面的问题。春宫怨杜荀鹤早被婵娟误，欲妆临镜慵。承恩不在貌，教妾若为容风暖鸟声碎，日高花影重。年年越溪女，相忆采芙蓉。诗歌的后两联分别描绘了幅什么样的画面并简要分析这两联在全诗中的作用。分答第三联，描绘了幅春风骀荡，鸟声轻碎，丽日高照，花影重叠，充满生机的美好春景图。以乐景衬哀情，反衬了主人公的怨情同时承上启下，引出下文的联想。第四联，描绘了幅溪声潺潺，充满欢声笑语的少女采莲图......”。

2、“.....与现在宫中痛苦寂寞的生活形成鲜明对比，以往昔的欢乐反衬今日的愁苦。解析此题考查鉴赏诗歌中的景物形象。分析景物形象要抓住使用的意象，构筑的画面。颈联写暖风鸟鸣日高花艳，营造了个美好的春景尾联写越溪女年年忆采芙蓉，表面写幅欢乐的采莲图，实则反衬“春宫”的寂寞孤独之愁。要注意结合描绘的画面和诗歌表露的情感分析作用。轮偏差审题不明，要点不清。对诗歌形象的鉴赏本应分析形象特点，不少考生把技巧语言情感都答上，造成主次不分，重点不明。理解片面，分析偏颇。考生因对诗歌的理解不全面，造成对形象的把握不准，分析不到位，特别是分析形象作用的题。二轮对策规范形象鉴赏题的步骤，争取答题时思路清晰，要点明确。强化训练，总结鉴赏诗歌形象的答题技巧。鉴赏诗歌中的人物形象阅读下面的诗歌，然后回答问题。与东吴生相遇韦庄十年身事各如萍，白首相逢泪满缨......”。

3、“.....乱来唯觉酒多情。贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。且对尊开口笑，未衰应见泰阶平。诗歌刻画了位什么样的诗人形象请结合全诗简要分析。分答诗歌刻画了位多年漂泊，年华已逝，遇友伤怀的诗人形象。他感叹年华蹉跎，借酒浇愁身居贫困的陋巷，慨叹社会的不公但诗人却对未来的生活充满期待之情。◎考生两位考生对诗歌中的人物形象概括不准确，分析只凭个别词句，没有全面把握诗歌的内容，理解不到位。◎考生思路规范第事物的形象特点。是“浈阳峡”的特点，而不是怎样的画面。第二步找形象特点。诗歌除第句和最后两句外，均是作者对浈阳峡的具体描述。诗中“窈窕”“深”“水暗”“冷”“五色”“壁耸千寻”是关键词。第三步综合上述分析，将相关信息加以整合，就可以得出较为全面准确的答案。阅读下面的唐诗，完成后面的问题。海棠郑谷春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。秾丽最宜新著雨......”。

4、“.....莫愁粉黛临窗懒，梁广丹青点笔迟。朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝。这首诗颔联从哪些方面描写了海棠花怎样的特点请简要概括说明。答本题考查鉴赏诗歌的事物形象。在这首诗中，作者多角度着手，从色泽和形态两方面来描绘海棠含苞欲放的特点。答题时，概括要简洁。方面颜色或色泽形态或神韵。特点海棠花蕾着雨珠含苞欲放，色泽艳丽，娇娆而妩媚。鉴赏诗歌中的景物形象注戎戎草木或乌云浓密貌。结合全诗，简析本诗描绘了幅怎样的图景分豫南九校联考阅读下面这首诗，然后回答问题。秋色元黄庚凭高望不及，望断动愁情。落日凄凉处，西风点染成。丹枫明野驿，白水浸江城。马上人回首，戎戎注暗客程。答诗歌描绘出幅凄清萧瑟的秋景图。落日衔山，西风肃杀似火丹枫映衬下的孤零野驿，浸骨寒彻的白水环绕的寂静江城路径昏暗，疲倦的征夫游子寻找着投宿的旅店......”。

5、“.....◎考生“考生”没有分清概括特点与鉴赏景物形象的区别答题格式不当。“考生”理解偏颇，答案混乱。◎考生思路规范第步明答题角度。此题考查概括景物形象，即景象。不是答特点而是要“简析”。第二步找形象特点。诗歌的主题是“秋色”，围绕这两个字，看写了秋色的哪些特点。“凄凉落日”“凄冷秋风”“经霜的枫叶”“清冷的江水”都是诗中描写的景象。这些景象组成的“画面”基调应是“冷寂萧瑟”。第三步先简明概述画面，再结合具体诗句简析。阅读下面这首宋诗，回答后面的问题。登原州城呈张贲从事魏野异乡何处最牵愁独上边城城上楼。日暮北来惟有雁，地寒西去更无州。数声塞角高还咽，派泾河冻不流。君作贫官我为客，此中离恨共难收。颈联描绘了幅怎样的图景主要运用了什么手法请简要分析。答解析此题考查鉴赏诗歌的景物形象。抓住颈联描写的内容，可以看出描绘的画面和使用的手法......”。

6、“.....可见描绘了幅萧瑟的边塞风景图。运用的手法是动静结合和视听结合。本联描绘的是幅萧瑟的边塞风景图。主要运用了视听结合动静结合的手法。临近傍晚，荒芜的边城传来角声，有时高昂，有时呜咽，由原州城楼向外望去，泾河早已结冻，不再流淌，采用了视听结合的手法，“塞角高咽”是听觉和动态描写，“泾河不流”是视觉和静态描写。如何鉴赏古代诗歌中的三类形象鉴赏诗歌中的人物形象区分鉴赏的是诗人自己的形象还是诗中塑造的人物形象。有时两者有定的联系，或者就是体的。注意诗人塑造人物的方法,般来说会综合运用多种描写方法，如动作肖像语言，特别是细节描写，还有正面侧面描写。如果是诗中的人物形象，结合诗人对人物的描写，概括出人物的特点如果是诗人自己的形象，还要结合注释和抒发的情感分析。二鉴赏诗歌中的事物形象找出诗人描写该事物的相关诗句，根据诗句概括物象的特点......”。

7、“.....归纳出诗人的情感理想追求人生品格。三鉴赏诗歌中的景物形象概括景物特点或点明表达技巧。描绘诗中展现的画面或营造的意境。分析诗人的思想感情或表达效果。三年考点列阵第三章古代诗歌鉴赏考点列阵年选文古代诗歌鉴赏年份题目作者体裁形象语言表达技巧思想情感卷Ⅰ发临洮将赴北庭留别岑参唐诗描写的角度尾联的情感与作用卷Ⅱ残春旅舍韩偓唐诗赏析颔联后两联的情感卷Ⅰ阮郎归无名氏宋词写景的作用末尾两句表达的情绪第三章古代诗歌鉴赏考点列阵年选文古代诗歌鉴赏年份题目作者体裁形象语言表达技巧思想情感卷Ⅱ含山店梦觉作宿渔家韦庄郭震唐诗宋诗抒情的方法两首诗共用意象各自表达的情感卷Ⅰ鹊桥仙陆游宋词典故的作用上阕最后两句的语意与情感卷Ⅱ次韵雪后书事二首其朱熹宋诗表现的手法最后联表达的心情近三年......”。

8、“.....选材比较倾向于写景抒怀的诗词所选诗歌的作者不是我们通常熟悉的名家，作品是可圈可点的优美诗篇在命题上，比较注重对诗歌思想情感和表达技巧的鉴赏在问题的提出上，遵循“小切口，深挖掘”的命题思路。这些是今年备考应该特别留心的地方。第三章古代诗歌鉴赏专题如何鉴赏古代诗歌中的三类形象第三章古代诗歌鉴赏考情略语鉴赏古代诗歌的形象是诗歌鉴赏题中的重点之，虽然近三年课标全国卷没有考查，但考虑到考点具有轮番覆盖的特点，复习时不可遗漏。从各地模拟试题和其他省市高考试题考查的诗歌形象看，形象分三类人物形象事物形象和景物形象。考查点有两个把握形象特点，分析形象作用。第三章古代诗歌鉴赏重庆市高三模拟阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。遣悲怀元稹谢公最小偏怜女，自嫁黔娄百事乖。顾我无衣搜荩箧，泥他沽酒拔金钗。野蔬充膳甘长藿，落叶添薪仰古槐。今日俸钱过十万......”。

9、“.....注元稹的原配夫人韦氏病逝后，元稹写了不少悼亡诗，此为其中首。谢公指东晋宰相谢安，最宠爱他的侄女谢道韫。黔娄战国时齐国的位贫士。诗歌颔联和颈联刻画了个怎样的妻子形象请结合诗句分析。分答诗人笔下的妻子是位能关心体贴丈夫安于贫苦的贤淑的女性形象。颔联借写妻子为自己翻箱寻衣卖钗沽酒,表现了妻子对自己的关心体贴颈联借写妻子甘于以野菜充饥以槐树落叶为柴，表现了妻子安于贫苦的美好品德。解析本题考查鉴赏古代诗歌的人物形象。鉴赏人物形象要抓住诗歌中对人物的描写，诗歌的颔联和颈联具体描写了妻子的美好德行为了给贫穷的“我”添加件衣服，“搜荩箧”，为了满足“我”喝点酒的愿望，“拔金钗”，表现了妻子对自己的关心体贴。“野蔬充膳”“落叶添薪”表现了妻子安于贫苦。江西省南昌市高三期末阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。菊李商隐暗暗淡淡紫，融融冶冶黄......”。