1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....而我喜欢民间音乐。•考点二时间状语从句•,和•既可引导个持续动作，也可引导个短暂动作，可用于主句和从句动作同时发生或从句动作先于主句动作发生的情境。如•,•我住在那里时，星期天常到海滨去。•,•电影结束，人们便回去了。•引导的动作必须是持续性的，主句动作和从句动作同时发生，从句动作多用进行时。如••别人在工作时，请不要高声说话。•可表示从句和主句的两个动作交替进行或同时完成，可译为“边„„，边„„随着„„”。如•,•他匆匆忙忙回家，边走边回头看。•如果主句表示的是短暂动作，而从句用延续性动词的进行时态，表示在段时间内正在进行的动作，此时,与可互换使用。如•,•当我沿大街行走时，碰巧遇到了我的个老朋友。•和等引导的从句都表示从句的动作发生，主句的动作随即就发生，常译为“„„就„„”，从句中用般时态代替将来时态。如•,•我听到那个声音......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....••提示的时态搭配与后的句子谓语动词应用过去完成时，而与引导的句子谓语动词应用般过去时。此外，当把和提到句首时，应用倒装语序。如•••我刚到家就下起雨来。•,和•肯定句主句谓语动词必须是延续性动词，主句从句都为肯定式，意为“动作直延续到时间点才停止”。如••他直在那儿等到她到来。••你可在这里待到雨停。•否定句主句谓语动词必须是非延续性动词，从句为肯定式，意为“动作直到时间才开始”。如••直到她回来他才睡。•不可以置于句首，而可以。如••直到你告诉我，我才知道这件事。•句型中的强调和倒装用法••强调句型•放句首，主句要倒装•直到你告诉我，我才知道这件事。•和•若表达“还未„„就„„不到„„就„„„„才„„还没来得及„„”时，需用连词。从句中谓语不用否定式。如••我们航行了天夜才看到陆地。••我们跑了还不到英里他就累了。•......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....”如••还得待半年我才能回来。••过不了多久我们会再见面的。•从句的谓语动词般是非延续性动词，主句的谓语动词是延续性•不管你在哪里工作，你都能找时间学习。•,•不管我怎么频繁地按铃都没人应答。•提示,还可以引导名词性从句。如••你说什么他都信。•,还可作从属连词，相当于,多放于句中，多放于句首。如•,•尽管她应该继续下去，她却突然停住了。•,•尽管我承认有问题存在，但我不同意说这些问题不能解决。•引导的让步状语从句•引导让步状语从句时，状语表语及谓语动词的部分要置于之前，且作表语的单数可数名词前面的冠词要省略。如••虽然我们努力了但我们又失败了。••尽管他来晚了他还是看到了那个名人。•引导的让步状语从句•可以作“不论„„还是„„”讲，这时应可以引导让步状语从句。如•,•不论你能否看得见月亮，月亮总是圆的。•,•不论别人帮不帮你......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....•考点五其他状语从句•状语从句的种类很多，以下是其他类型的状语从句中引导词的用法。•地点状语从句•引导地点状语从句的从属连词有,等。从句可位于主句之前也可位于主句之后。如••在你有问题的地方作个标记。•,•无论约翰在哪里都能像在家里样。提示引导的状语从句和定语从句的区别引导地点状语从句直接修饰动词，而在定语从句中作为关系副词要跟在表示地点的先行词后面。如你最好在有问题的地方作个记号。状语从句定语从句•方式状语从句•引导方式状语从句的从属连词有等。方式状语从句应放在主句之后，其中或引导的从句般用虚拟语气，但如果从句中所陈述的情况很可能实现，也可用陈述语气。如•,•告诉你怎么做就怎么做，否则就解雇你。••这位老太太对待这个男孩就像他是她自己的儿子似的。结果状语从句引导结果状语从句的从属连词有。在非正式语体中，由......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....注意其结构形式形容词副词从句形容词单数可数名词从句少的名词从句形容词单数可数名词从句形容词可数名词复数不可数名词从句可数名词复数不可数名词从句•••迈克是如此诚实的个工人，以至于我们都相信他。••天气如此晴朗以至于我们都想去公园。••他挣这么少钱，以至于不能支撑家庭。•除结果状语从句外，太„„而不能„„，达到种程度的可以„„，如此„„以至于„„等不定式结构同样可以表示结果。如••••他起床太晚了，没有赶上那班公共汽车。•原因状语从句•原因状语从句是表示原因或理由的，引导这类从句最常用的连词有,既然等。如••他因为没有得到那个职位而失望。•,•由于正下着雨，我不出去了。•,都可表示原因，但用法不同•表示件事情产生的直接原因或理由，语气最强。回答用提问的句子只能用引导，引导的从句既可位于主句之前，也可位于主句之后......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....只有从句能用于强调句被强调原因。如••他昨天没有来学校因为他生病了。•常表示对方已经知道的既成事实，说•,•既然你在这里了，为什么不多待几天呢•表示十分明显的原因，常位于主句之前，用于说明因果关系，语气较弱，常译为“由于”。如•,•由于天变得越来越黑了，我们现在必须回家。•是并列连词，用于连接两个并列句，表示推理或解释，对前个分句进行附加说明。如•此外，还表示原因，意为“既然”“既然考虑到”。如••既然你步行分钟能轻松到那里，却打的，真够愚蠢的。•其他表示原因的方式•除了状语从句外，些介词短语同样可以表示原因，这样的短语有,等。路漫漫其修远兮吾将上下而求索走向高考英语外研版高考总复习语法专项突破第二部分语法专项突破十二并列句与状语从句第二部分考纲解读命题分析知识归纳语法专练考纲解读考点考纲解读并列句掌握并列复合句的用法，特别要掌握并列连词的用法......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....条件状语从句掌握主从复合句的用法，特别是条件状语从句的用法，并能对引导条件状语从句的引导词进行区分。时间状语从句掌握时间状语从句的用法，并能对引导时间状语从句的引导词进行区分。考点考纲解读让步状语从句掌握让步状语从句，并能区分引导让步状语从句的引导词。地点状语从句掌握地点状语从句的用法，区分引导的状语从句和引导的定语从句。原因状语从句掌握原因状语关联词的用法和意义。方式状语从句掌握等关联词的用法和意义。命题分析•高考英语单项填空对并列连词的考查主要是对平行的词词组或者句子的连接。并列连词包括和。•状语从句种类繁多，包括时间地点原因让步条件状语从句，直是高考的热点......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....两个或两个以上的分句放在起的句子叫做并列句。不同的并列连词有不同的意义，也折射出各个分句之间的不同逻辑关系。根据分句之间的不同关系，并列句可以分为以下几种•表示递进关系的并列句联合并列句•用来表示递进关系的并列连词有,等。如•,•仔细考虑，你将发现条出路。•,•他不仅说得更正确，而且说得还更轻松。•,•他和他弟弟工作都不努力。•这类表递进关系的并列句，在意义上主要对前句子作补充或引申，包括肯定和否定两方面的意义......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....••当心你讲的话，否则你会后悔的。••要么你对，要么我对。•,•要抓住机会，否则你会后悔的。•表示转折关系的并列句转折并列句•表示转折关系的并列连词有,等。••我本该早写信的，但我生病了。•,•我失败了，但我还要再尝试。•,•些人富有，但其他人贫穷。•表示因果关系的并列句因果并列句•表示因果关系的并列连词有,等。•,•我们得早点动身，因为开车去机场得花两个小时。••商店都关门了，所以我没买到牛奶。•提示下面两点在往年高考中也经常涉及•作并列连词用，其意义为“这时，那时”，相当于，常用于下列句式•••如••当时我们正在开会，突然他闯了进来。••我正要出门，这时电话响了。•作并列连词用，意为“而，却”，表示对比。如••他喜欢流行音乐，而我喜欢民间音乐。•考点二时间状语从句•,和•既可引导个持续动作，也可引导个短暂动作......”。