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【学练优】2016春七年级生物下册 第一章 第一节 人类的起源和发展课件 (新版)新人教版 【学练优】2016春七年级生物下册 第一章 第一节 人类的起源和发展课件 (新版)新人教版

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《【学练优】2016春七年级生物下册 第一章 第一节 人类的起源和发展课件 (新版)新人教版》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....但不能制造工具能制造使用简单和复杂的工具脑的发育程度脑容量小,没有语言文字能力脑容量大有很强的思维能力语言文字能力人与类人猿的比较现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿森林古猿及其生活的想象图为什么森林古猿的支会演化成为人类呢地形变化气候变化森林古猿树栖生活转到下地生活继续留在森林......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....她的骨盆的髋骨较宽阔,下肢骨的股骨较粗壮,和现代人类较为相似。想像下她的运动方式是怎样的露西少女上肢骨较细下肢骨粗长,运动方式应为直立行走。万年前的人类远祖露西的化石“东非人”用图中所示石块做什么从石块的形状来推测,“东非人”已经具有什么能力当作工具......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....是种主观意识,表达了个人的看法判断信念情感态度等。如“古人类露西的化石是在非洲发现的。”“其他地区没有发现万万年前的古人类化石。”,这些是事实。根据前面的事实而判定“露西生活在万前”“其他地区没有万万年前的古人类化石”“亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的”,则是观点......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....人类环境变化森林大量消失就“露西”少女的骨骼化石来看,她的骨盆的髋骨较宽阔,下肢骨的股骨较粗壮,和现代人类较为相似。想像下她的运动方式是怎样的露西少女上肢骨较细下肢骨粗长,运动方式应为直立行走。万年前的人类远祖露西的化石“东非人”用图中所示石块做什么从石块的形状来推测,“东非人”已经具有什么能力当作工具,用来砍砸和削刮物体......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....不是人类直立行走的特征是后肢增长骨盆变短变宽产生语言脊柱呈形下列不属于“东非人”的特征是人工取火直立姿态接近现代人上下肢明显分工能制造各种石器随堂训练曹植有首诗,批评哥哥曹丕对他的迫害“萁在釜下燃,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急!”人猿同祖,人类应当怎样对待珍稀濒危的现存猿类呢这首诗以形象生动的比喻,说明兄弟本来像手足......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....所以不应该互相残杀。那么,人猿同祖,现代类人猿是人类的近亲,也是生物圈中的成员,同样享有在地球上生存繁衍的权利,我们应当加强保护。应加大对现代类人猿等各种野生生物的保护措施,如加强宣传的力度,贯彻执行野生动物保护法,建立自然保护区,保护它们生活的森林环境,坚决制止切破坏它们生存的行为等......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....讨论类人猿在哪些方面和人有根本的区别类人猿今天分布在哪里生活方式如何为什么人类数量增加的同时类人猿的数量却日益减少呢二类人猿与现代人类的比较合......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....后肢细短,髋骨较窄类人猿的生活方式的共同点都依靠从森林中获取果实嫩芽昆虫等食物生存没有制造工具和改善生存环境的能力不能进行人类那样的语言和文字交流。类人猿的数量日益减少的原因类人猿不具备发明和创造科技的能力人类开发森林,破坏污染环境......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....但不能制造工具能制造使用简单和复杂的工具脑的发育程度脑容量小,没有语言文字能力脑容量大有很强的思维能力语言文字能力人与类人猿的比较现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿森林古猿及其生活的想象图为什么森林古猿的支会演化成为人类呢地形变化气候变化森林古猿树栖生活转到下地生活继续留在森林......”

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