1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....在诱惑面前所提交的答卷等。五大题小做法话题作文开放性和自由度高，很难驾驭，采用“大题小做”，有意识地缩小范围，选择个小的角度来反映比较深刻的主题，以小见大，达到“滴水可以见太阳”的效果。六另求新路法对熟悉的题目要抛开常规思维套路，独辟蹊径，做到“人无我有，人有我新”，这样写出来的文章才能给人以耳目新的感受。如以“水”为题写作，有些同学在审题时会走老路，有位同学在审题时别出心裁，把“水”转换为“泪水”，石洞天开，思维顿时开阔。满分例文我想唱首歌“如果这个时候窗外有风，我就有了飞的理由„„”我坐在考场里，心中却响起了这首歌，思绪也随着风飞回到过去......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....我想唱首歌，为自己。当整整个月的努力，三十天的奋笔疾书，最终化为张火红的我为歌狂小说续写二等奖的奖状时，我不禁哼起了我为歌狂的主题曲“我的剧本我自己写好，每个明天，把我拥抱„„”我想唱首歌，为同学。为了篮球比赛上尽情挥洒汗水的男生们的张扬与洒脱，为了放下矜持的女生们的尖叫与助威，为了校合唱比赛时集体排练第时间的认真，也为了耂试前那声声“加油”与句句真挚的祝福。虽然现在毕业了，大家就要分开了，但我包脏衣服扔在旁。“是吗”爸爸点了点头，眼瞥见那鼓鼓的包脏衣服，脸上顿时“晴转多云”。“这是什么”他问道。“哦，这是上周换下来的脏衣服......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....”我边漫不经心地回答，边喜滋滋地从书包里拿出那本获奖证书，打开后，送到爸爸面前。谁知爸爸没瞧上眼，把手中正看着的本书往桌拍“得了个二等奖连衣服都懒得洗了你知道劳动的滋味是什么你也不小了，该学会自己洗衣服了！”爸爸指着那包衣服看着我。我下子惊呆了，本想得到番夸奖，谁知得到的竟是这样的“犒赏”，再说，我平时的脏衣服，不也带回来了吗肚子委屈涌入眼眶，泪水顺着脸颊滴到了那本打开的荣誉证书上„„“哎，你也真是的，怎能责怪孩子呢她在学校里学习也够忙的，这衣服就让我来洗吧！”妈丢下手中的活儿，拿来盆准备搓洗。爸爸见我还在旁站着，责怪妈妈说“你把衣服放下......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....冰凉的水，如针刺般地折磨着我白嫩的手指，钻心的难受„„下午，妈妈回校给毕业班学生补课去了，我正气鼓鼓地坐在桌子旁做作业。这时爸爸来了，他拿出钥匙，打开办公桌里面那个不常打开的抽屉，从抽屉的最底层，拿出沓发黄的奖状，放到我面前。“先进教师”“优秀教育工作者”“优秀班主任”„„个个鲜红的奖状下跃入我的眼帘。爸爸指着这叠奖状对我说“你看看这些奖状吧，都是你妈妈的，你以前知道她获过这些奖吗她得了奖，把所有的荣誉都锁在这抽屉里，然后不声不响地做着家务，既要照顾你奶奶，还要照顾你上学，是多么不容易啊！”我关上房门......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....又兼班主任，常常备课批改作业到深夜，既要关心学生的学习，又要关心学生的生活，每次回家她都默默地干这干那，那双手都裂开了，像松树皮似的。可她从不说自己取得了什么成绩，得到了什么荣誉，也无句埋怨的话。她常常鼓励我要做默默无闻的小蜜蜂，不要做大吵大闹的知了。她像无数的母亲样，勤劳善良朴实，用自己的行动，无声地教育着下代而我得了小小的二等奖，却飘飘欲仙了，这多么叫人惭愧呀。想到这些，我连忙把自己的那本荣誉证书和妈妈的奖状同锁进了抽屉里。从那以后，我不仅先后多次获得作文比赛等奖，而且在次次劳动竞赛中获得组织奖......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....总是不时地在我的耳边说“我们家妞妞慢慢长大了„„”是的，就是在爸爸妈妈的潜移默化中，我慢慢长大了„„金老师点评文章开头展示“矛盾”引出下文，为全文增添了看点，接着巧妙转换，借助于爸爸的语言和行动，让孩子明白了妈妈在工作和家庭中默默地无私奉献，在潜移默化中受到教育，慢慢长大，既切合主题，又突出中心。小试牛刀以“窗”为话题，写篇作文。立意点拨从“实”立意窗的功能，窗内窗外的故事，窗的种类，窗的风格，四季之窗等从“虚”立意心灵之窗，童年之窗，生命之窗，社会之窗，艺术之窗科学之窗„„审题审题是作文过程的第步。如果没有审好题，即使再优美的语言，再生动的材料......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....离题万里”。面对形形色色的作文题目，我们该怎么审题呢紧扣题眼法扣住题目中的关键词语，深入挖掘题目中的含义。如“家庭琐事”中的“琐”字告诉我们，重点要写家庭中发生的事的细琐杂特点。二添加要素法通过增补些附加的成分，让原来的作文题结构更完整，内容更具体，题意更鲜明。如“笑声”这个题目，如果我们在题目前添加上地点或人物，使之成为“教室里的笑声”或“爸爸的笑声”等，写作范围就明朗化了如果在题目后面添加事件，使之成为“笑声激励了我”或“笑声化解了矛盾”等，这样写作的重点就明确了。三引申题意法对有些题目，我们要善于联想和想象......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....如“路”“脚印”“春风”等题目都隐含着另层意思“路”更应该指“成长的历程”“脚印”更应该指“人生的足迹”“春风”更应该指“轻言细语的教诲”。四小题大做法依据题目提供的范围进行联想或挖掘，写出有深度的文章。如“份答卷”这样的小题，我们不能只想到考试时的答卷，还要想到生活中的“答卷”对次艰苦历程所完成的答卷，在严峻考验面前所做出的表现，在诱惑面前所提交的答卷等。五大题小做法话题作文开放性和自由度高，很难驾驭，采用“大题小做”，有意识地缩小范围，选择个小的角度来反映比较深刻的主题，以小见大，达到“滴水可以见太阳”的效果......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....独辟蹊径，做到“人无我有，人有我新”，这样写出来的文章才能给人以耳目新的感受。如以“水”为题写作，有些同学在审题时会走老路，有位同学在审题时别出心裁，把“水”转换为“泪水”，石洞天开，思维顿时开阔。满分例文我想唱首歌“如果这个时候窗外有风，我就有了飞的理由„„”我坐在考场里，心中却响起了这首歌，思绪也随着风飞回到过去，那千多个日日夜夜。我想唱首歌，为自己。当整整个月的努力，三十天的奋笔疾书，最终化为张火红的我为歌狂小说续写二等奖的奖状时，我不禁哼起了我为歌狂的主题曲“我的剧本我自己写好，每个明天，把我拥抱„„”我想唱首歌，为同学......”。