1、“.....在此基础上又努力唤醒另种沉睡中的思维，以沟通几代人虽不同却共有的生命体验。用简要的语言概括剧情。•乡间棵挂满红枣的老树下，位老人遇到了位捡枣儿的男孩，这老少交谈起来，十分亲热。在谈话中，老人回忆有关“枣儿”的往事，流露出自己对儿子的思念男孩要把“枣儿”留给父亲吃......”。

2、“.....他们满怀期望，呼唤各自的亲人回归故乡，回到自己身边，来吃这家乡的“枣儿”。深层阅读文本探究人物赏析探究文中的老人老人在与男孩的谈话中，回忆了儿子哪些事情如何认识老人的心态回忆儿子小时候回忆自己小时候儿子“枣儿”名的来历，儿子只顾摘枣竟尿了老人脖子，枣儿小时候有尿就尿到枣树下......”。

3、“.....•他蹑手蹑脚地捡枣儿，•把枣儿藏在红肚兜上的衣袋里，•喜欢吃巧克力盼望父亲带巧克力回来，•温顺地挽扶老人，•认真听老人讲故事，•和老人拉勾发誓•男孩是年幼的新生代的形象他思念父亲，喜爱心疼自己的老人，好奇而懂事，在他身上处处表现了儿童纯真可爱的天性。二主旨探究•剧本采用了象征手法......”。

4、“.....老人思念儿子，男孩想念父亲，枣儿凝聚着老人与男孩的情感困惑。•枣儿象征着故乡。老人喜欢怀旧，表现了老人对故土的挚爱儿子久出未归，离开故土追寻心中的梦。•枣儿是传统生活和精神家园的象征。枣儿代表亲情故乡，更代表种文化传统种生活方式，它所牵涉的老人与儿子男孩与父亲等人物之间的关系，是当今社会的缩影......”。

5、“.....人们的情感心态思想观念生活方式精神归宿都面临着严峻的考验。•在剧中，枣儿是亲情的象征，是故乡的象征，也是传统生活的象征和精神家园的象征。剧本巧妙地运用象征手法，赋予了“枣儿”丰富而深刻的社会内涵，使全剧具有了深厚的思想底蕴。请大家谈谈对作品主题的认识......”。

6、“.....也表现了老辈的深厚乡情。•剧本反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通。•剧本反映了现代化进程中，农村里青壮年离开乡土老人孩子留守家园的状况。请大家谈谈对作品主题的认识。•剧本表现了社会变革时期传统的失落精神家园的失落以及人们对传统对精神家园的追寻。•表现了社会的深刻变迁......”。

7、“.....希望人们走出家园走出封闭走出传统而迈进现代社会的新生活。浅层阅读整体感知阅读课文，圈点课文中的生字词。蓦然翘首咀嚼囫囵竹匾掸去踌躇ǔǎǎ解释课文中的重点词语。•垂头丧气•兴冲冲•蹑手蹑脚•喜出望外形容因失败或不顺利而情绪低落萎靡不振的样子。指遇到开心的事情兴致非常的高涨。形容走路时脚步放得很轻......”。

8、“.....作者链接•孙鸿为靖江戏剧小品作家。枣儿发表于剧本年第期，获“中国曹禺戏剧奖”小品小戏奖等奖，并囊括优秀编剧奖优秀导演奖优秀演员奖。背景链接•在剧烈深刻的社会变革中，人们的思想观念生活方式面临着严峻的考验。日益强劲的现代化浪潮无可阻挡地席卷着切与之不相适应的思想和观念，迫使许多人不得不放弃他们熟悉的生活......”。

9、“.....在此基础上又努力唤醒另种沉睡中的思维，以沟通几代人虽不同却共有的生命体验。用简要的语言概括剧情。•乡间棵挂满红枣的老树下，位老人遇到了位捡枣儿的男孩，这老少交谈起来，十分亲热。在谈话中，老人回忆有关“枣儿”的往事，流露出自己对儿子的思念男孩要把“枣儿”留给父亲吃......”。