1、“.....分五个档次给分。评分的依据是内容要点是否全面,应用词汇和语法结构的准确性和复杂性,上下文的连贯性及语言的得体性等方面。拼写和标点符号是语言准确性的个方面,评分时,应视其对交际的影响程度而予以考虑。同时,可以对文章主题适当加以发挥。所以,全国Ⅰ卷书面表达提倡学生使用高级词汇和复杂结构,并注重文章的连贯性,这样不仅有利于反映学生的水平......”。

2、“.....努力扩大词汇量,以便于灵活准确地使用词汇是衡量考生英语水平的个重要标准。在书面表达中不仅应准确使用词汇,也需要考虑展示自身词汇的丰富性。所以,在平时的备考中,中学生应注意词汇的积累,不断扩大词汇量,以便在写作过程中准确而灵活地使用。并注意避开常见词,而多使用高级词汇。例如实例剖析该篇书面表达要求考生写封信件,为书信体书面表达......”。

3、“.....体现了全国Ⅰ卷书面表达设题的稳定性。题目设题科学,首先是为校英文报写稿,有用英语写作的必要性,其次是给美国朋友彼得写信,也有用英语写作的必要性,这体现了全国Ⅰ卷书面表达设题的严谨。再者,该书面表达为封约稿信,是学校校报或广播站常用的种形式,和考生生活贴近,便于考生下笔......”。

4、“.....这四个方面要求十分明确具体,考生只需合理组织写作要点,运用所学英语词汇和句式有效地加以表达,便可顺利地完成写作任务。实例剖析文章开头已经给出,所以考生只需注意连贯性,接着写作即可。但值得提的是,写作任务中有处说明易被考生忽视,就是约稿的内容涉及介绍美国节日风俗和中学生生活,这要点需在文章中加以明确说明。实例剖析该范文的写作思路开始直接说明写信目的......”。

5、“.....接着说明栏目的文章特点,由此引出对对方写稿的要求,这部分是全文的写作要点,作者运用了大量的笔墨进行说明,并提出了稿件的词数要求及到稿时间。最后表达对对方参与写稿的期望。全文写作脉络十分清晰,结构完整。作者用词十分考究,用熟悉的词表达不熟悉的意义,如词在此处表达“指报纸或广播登载,刊出”之意,运用准确生动有运用恰到好处而又不十分常见的词,等......”。

6、“.....实例剖析作者在句式选择上符合约稿信件的特点,使用了许多设问句,语气十分委婉。其中也不乏复杂句式,如中使用了过去分词短语做定语句中为形容词做后置定语的用法,而则引导个条件状语从句。这些复杂句式的使用体现了作者深厚的写作功底。题型备考指导书面表达写作要求明确全国高考书面表达题多为控制性写作,它不同于自由写作,考生不能随心所欲,想写什么就写什么......”。

7、“.....同时也限定了写作的题材和体裁。全国Ⅰ卷高考书面表达题大都是要求考生写封书信,在体裁和题材上均十分稳定。这让考生在考试过程中有较好的知识和心理上的准备,便于考生答题。内容贴近考生学习和生活不论体裁题材如何,全国Ⅰ卷书面表达所提供的书面材料总是和考生的日常学习生活相关......”。

8、“.....要求考生给笔友写封信,请求对方提供帮助年是图表提示作文,要求考生给美国的所学校写封信,询问其广告所涉及的有关内容。内容的具体性和开放性并举全国卷书面表达在写作的要求上既有明确的写作要点,也有定的开放性,考生可根据自己的已有知识加以适当的扩展,这在定程度上既考虑到考查考生抓住写作中心去表达的基本功......”。

9、“.....评分标准的明确性全国卷高考书面表达总分为分,在评分上有较为明确的说明,分五个档次给分。评分的依据是内容要点是否全面,应用词汇和语法结构的准确性和复杂性,上下文的连贯性及语言的得体性等方面。拼写和标点符号是语言准确性的个方面,评分时,应视其对交际的影响程度而予以考虑。同时,可以对文章主题适当加以发挥。所以,全国Ⅰ卷书面表达提倡学生使用高级词汇和复杂结构......”。