1、“.....并帮忙改正。重点学会两位数乘两位数的笔算方法。难点理解每步笔算的算理二说教法情景教学法创设学生熟悉和喜爱的情景，激发他们的学习兴趣，使他们产生迫不及待获取新知的欲望，发现生活与数学的密切联系，产生积极的数学情感。游戏教学法在课前练习的时候加入游戏环节使学生愉快的学习。三说学法自主探索，合作交流......”。

2、“.....针对学生的年龄特征，经历算法多样化，将其所学新知不断内化到已有的认知结构当中去。根据区教研室的课堂教学模式的要求，首次采用先学后教的模式，让学生通过自己的自学找到本节课的学习内容，也让学生发现自学过程中存在的问题，让学生带着问题来听教师或同学的讲解。四说教学流程口算比赛我结合学生已学的知识，出示了个口算题并让学生猜测出索......”。

3、“.....动手实践是新课标特别提倡的学生学习的方法。针对学生的年龄特征，经历算法多样化，将其所学新知不断内化到已有的认知结构当中去。根据区教研室的课堂教学模式的要求，首次采用先学后教的模式，让学生通过自己的自学找到本节课的学习内容，也让学生发现自学过程中存在的问题，让学生带着问题来听教师或同学的讲解......”。

4、“.....出示了个口算题并让学生猜测出第三个式子的结果，既复习巩固了两位数乘位数的笔算两位数乘整十数的口算，为两位数乘两位数的笔算做准备。揭示学习目标让学生清楚地知道这节课的学习目标，让学生带着学习目标进入课堂的教学中。出示主题图让学生通过自己的观察发现主题图中的条件和问题，并能找到用什么方法解决这个问题......”。

5、“.....自学指导让学生通过自学课本例中两个小朋友的想法，让学生发现解决问题的方式多样为建立与笔算乘法的联系，我让学生大胆的来说说是否看懂了第个小朋友的想法，为后面的笔算打下基础。后教结合自学中存在的问题，让学生理解算理。第步用第二个因数个位上的数去乘第个因数是旧知，我就笔带过第二步用十位上的数去乘得到是几个十，所以要写在十位上......”。

6、“.....第三次联系第个小朋友的想法，让学生理解把两次乘得的积相加。然后通过个别说，同桌互说逐步掌握计算方法。课堂练习列式计算看谁分钟能做得又对又快。数学医院医院来了两个人，请同学们帮它们诊断下有什么病分钟解决问题谁来帮他们算算有多少分钟全课小结小结同学们，咱们学习了两位数乘两位数不进位的笔算方法，会做的请举手，请说说计算时......”。

7、“.....是在学生已经能熟练掌握表内乘法，能进行位数乘多位数的笔算乘法，会口算笔算万以内的数的加减法的基础上进行教学的。学好本课将为学生继续两位数乘三位数的计算奠定良好的基础。教材提供了学生熟悉的情景......”。

8、“.....经历算法多样化，掌握两位数乘两位数不进位笔算乘法的方法。根据以上分析以及新课标提出的要求要让学生在获得新知的同时，在情感态度价值观等方面都能得到进步发展和培养，我制定了以下的教学目标通过自学发现两位数乘两位数不进位的计算方法的全过程，理解每步笔算的算理。我能正确笔算两位数乘两位数的不进位乘法......”。

9、“.....并帮忙改正。重点学会两位数乘两位数的笔算方法。难点理解每步笔算的算理二说教法情景教学法创设学生熟悉和喜爱的情景，激发他们的学习兴趣，使他们产生迫不及待获取新知的欲望，发现生活与数学的密切联系，产生积极的数学情感。游戏教学法在课前练习的时候加入游戏环节使学生愉快的学习。三说学法自主探索，合作交流......”。