1、“.....力求体现新课程改革的理念，给学生自主探索的空间，为学生营造宽松和谐的氛围，让他们学得更主动更轻松力求在探索知识的过程中，培养学生的实践能力创造能力合作精神，鼓励学生大胆发表自己的意见，最大限度地调动学生学习信息技术的积极性主动性和创造性，达成教学目标。认识计算机说课稿各位领导老师大家好,今天我说课的内容是电子工业出版社出版的信息技术小学版第册第课认识计算机的教学设计。本节课我将从教什么怎样教为什么这样教为深入从教学内容教学对象教学目标教法和学法以及教学过程等六个方面进行说明。教学内容及对象分析认识计算机是教材第册第二单元教学内容......”。

2、“.....主要包括计算机的发展，系统组成，计算机主机，存储设备和输入输出设备等内容。通过学习，教师让学生了解和认识常见的计算机硬件设备，深入理解硬件与软件之间的关系。本节课的主要内容是介绍计算机发展史，计算机的分类，及计算机软硬件系统的组成。本节课授课对象是六年级学生，在这之前学生已经对计算机了有定的了解，他们认识电脑鼠标键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。但孩子们对计算机的发展及计算机的系统组成认识不是很清晰。通过本节课学习孩子们将进步了解计算机的历史和发展趋势以及认识计算机的系统组成。经过本课学习之后......”。

3、“.....及了解存储设备和输入输出设备有很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。但是由于以往我们只注重软件的应用，对计算机的系统组成却不十分了解。因此，认识计算机的系统组成及如何区分系统软件和应用软件就成为了本节课的重难点内容。为了突破本课的重难点，在教学过程中我寻求让学生多观察问题发现问题，多与同学间进行合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的聪明才智。二教学目标本课学习材料贴近学生生活实际，操作性强，适合学生进行自主探索自主发现式学习。根据教材特点与学生实际......”。

4、“.....认识计算机的系统组成。激发学生学习计算机硬件知识的兴趣。提高学生学习使用计算机的兴趣和互相合作意识品质。三教学环境局域网环境本课需要教师通过传奇或腾图软件进行演示操作，在进行评价时也需要展示学生作品，因此要求在局域网环境中进行教学。四教法阐述依据考虑到学生年龄特点，设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。具体表现为以下三方面。情境设计乐学想学自己用电脑演示由于小学生在机房的注意力难以长时间集中，多讲无益，对于简单只是干脆就不讲，让学生自己掌握，老师讲给予适当点拨......”。

5、“.....就让他们自己去做了，因此，最后在总结时，学生对于刚才自己的劳动定很在意，无论是发言的同学，还是听讲的同学，都会十分认真，可以很好的达到学习的目的。任务设计使学生会学知识及技能的传授应以完成典型任务为主。在这堂课中，每个小组每位学生都有自己的任务，学生通过对所担的任务进行思考分析完成。在教师的演示操作过程中，也只是点到为止，给学生留下很大的操作空间大的兴趣。但是由于以往我们只注重软件的应用，对计算机的系统组成却不十分了解。因此，认识计算机的系统组成及如何区分系统软件和应用软件就成为了本节课的重难点内容。为了突破本课的重难点......”。

6、“.....多与同学间进行合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的聪明才智。二教学目标本课学习材料贴近学生生活实际，操作性强，适合学生进行自主探索自主发现式学习。根据教材特点与学生实际，我制订以下三维学习目标了解计算机的历史和发展趋势。认识计算机的系统组成。激发学生学习计算机硬件知识的兴趣。提高学生学习使用计算机的兴趣和互相合作意识品质。三教学环境局域网环境本课需要教师通过传奇或腾图软件进行演示操作，在进行评价时也需要展示学生作品，因此要求在局域网环境中进行教学。四教法阐述依据考虑到学生年龄特点，设计本课时，在学生学习基础知识......”。

7、“.....着重考虑了兴趣和能力的培养。具体表现为以下三方面。情境设计乐学想学自己用电脑演示由于小学生在机房的注意力难以长时间集中，多讲无益，对于简单只是干脆就不讲，让学生自己掌握，老师讲给予适当点拨。教师将基本的操作规则告诉学电路年至今这环节我把学生分小组，分工协作位组长，位搜索资料不仅仅只有网上收搜索，位加工整理，位负责汇报。这个环节我放手让学生看教材或上网找资料自己完成任务。孩子们都有很强探索欲和表现欲，教师正是抓住了孩子们这心理特点，让学生亲自体验，在探究中学习到蕴含在其中的技能。在这种情境中，就有可能使学生充分发挥潜能......”。

8、“.....有的孩子完不成任务会挫伤他的积极性，我认为孩子都有很强的好胜心，这环节他没有完成任务反而会促使他带着问题更好的学习。讲解完后教师出示几幅现代微型机的图片。让学生认认，说说，再出示任务二。任务二计算机的分类看书老师课件计算机系统的组成任务三想像未来的电脑会是什么样的当学生完成任务后教师让学生想像未来的电脑会是什么样的你的未来电脑都有些什么学生会说有键盘鼠标等。这时教师引出计算机中能看的见得和摸得着的叫做硬件。如鼠标键盘显示器等。教师举例音乐画图我们能摸得着吗那么这些看不见摸不着的东西我们就把它叫做软件。板书计算机中也是样的......”。

9、“.....这些都是软件。可是我有个问题了，我想听音乐，可是连计算机都打不开了，我还能听吗那么，这些能管理计算机的软件就是系统软件。因此，我们又将软件分为系统软件和应用软件。板书这环节，学生在教师的讲解演示以生活中的事物为例子来说明计算机系统的组成，使学生很容易就区分出了系统软件和应用软件。很好的突破了本课的重难点。三强化练习，形成技能测试继续收集你们小组探究的问题。测试你能想像出未来计算机会发展成什么样吗能把它画出来或描写出来吗测试小组间互相出题测试，看看谁的新知掌握的好。根据学生的年龄特征和心理特点......”。