1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....之前摩尔根不相信孟德尔的遗传的基本规律和萨顿的基因在染色体上的学说。解析选。本题考查遗传学上基因与染色体的关系。起初摩尔根对孟德尔的遗传的基本规律和萨顿提出的“基因位于染色体上”的假说的正确性持怀疑态度。摩尔根利用白眼果蝇进行实验，得出结论证明了以上两个观点。故正确。项，该结论与遗传信息的传递和表达即中心法则无关，故错误。南昌模拟下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述，正确的是性染色体上的基因都与性别决定有关性染色体上的基因都伴随性染色体遗传生殖细胞中只表达性染色体上的基因初级精母细胞和次级精母细胞中都含染色体解析选。本题主要考查性别决定和伴性遗传的相关知识。性染色体上的基因不都与性别决定有关，如色盲基因......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....故正确生殖细胞既有常染色体上的基因也有性染色体上的基因，它们都选择性表达，故错误在减数第次分裂时和染色体分离，次级精母细胞中有的只含染色体，有的只含染色体，故错误。知识总结性染色体决定类型注明代表配子中常染色体数目。保定模拟摩尔根在果蝇杂交实验中发现了伴性遗传，在果蝇野生型个体与白眼突变体杂交实验中，最早能够判断白眼基因位于染色体上的最关键实验结果是白眼突变体与野生型个体杂交，全部表现为野生型，雌雄比例为∶雌性与白眼雄性杂交，后代出现白眼，且雌雄中比例均为∶自交，后代出现性状分离，白眼全部是雄性白眼雌性与野生型雄性杂交，后代白眼全部为雄性，野生型全部为雌性解析选。白眼基因无论是位于常染色体上，还是位于染色体上......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....全部表现为野生型，雌雄中比例均为∶，错误白眼基因若位于染色体上，则白眼性状应与性别有关，其中项是最早提出的实验证据，故正确，错误。郑州模拟右图是科学家对果蝇条染色体上的基因测定结果，下列有关该图说法正确的是控制朱红眼与深红眼的基因是等位基因控制白眼和朱红眼的基因在遗传时遵循基因的分离定律黄身和白眼基因的区别是碱基的种类不同该染色体上的基因在果蝇的每个细胞中不定都能表达解析选。朱红眼与深红眼基因是同条染色体上的基因，不是等位基因白眼和朱红眼的基因位于同条染色体上，不遵循基因的分离定律该染色体上黄身和白眼基因的区别是碱基对的排列顺序不。隔代遗传由图和图分析知，如果个女性携带者的父亲和儿子均患病......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....患病特点。母亲父亲母亲隔代遗传男性患者多于女性患者连线下列伴性遗传病的分类及特点特别提醒男性的遗传规律男性个体的染色体中，染色体只能来自母亲，染色体则来自父亲向下代传递时，染色体只能传给女儿，染色体只能传给儿子。女性的遗传规律女性个体的染色体中，条染色体来自母亲，则另条染色体来自父亲向下代传递时，任何条既可传给女儿，又可传给儿子。姐妹染色体组成分析若对夫妇生两个女儿，则两个女儿中来自父亲的条染色体应是相同的，但来自母亲的条染色体不定相同。深化探究根据上图思考问题如果致病基因在染色体的非同源区段，则致病基因的遗传特点是。如果显性致病基因在染色体的非同源区段Ⅰ，则致病基因的遗传特点是。父传子，子传孙，男性全患病......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....下面的系谱图表示了山羊种性状的遗传，图中深色表示该种性状的表现者。已知该性状受对等位基因控制，在不考虑染色体变异和基因突变的条件下，回答下列问题据系谱图推测，该性状为填“隐性”或“显性”性状。假设控制该性状的基因仅位于染色体上，依照染色体上基因的遗传规律，在第Ⅲ代中表现型不符合该基因遗传规律的个体是填个体编号。若控制该性状的基因仅位于染色体上，则系谱图中定是杂合子的个体是填个体编号，可能是杂合子的个体是填个体编号。解题指南题干关键词“对等位基因控制”“不考虑染色体变异和基因突变”。关键知识遗传系谱图中相对性状显隐性的判定伴染色体遗传和伴染色体遗传的特点......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....解析本题考查基因的分离定律和伴性遗传的知识。系谱图中Ⅱ和Ⅱ均不表现该性状，但它们的后代Ⅲ出现该性状，推知该性状为隐性，Ⅱ和Ⅱ为该性状的携带者。假设控制该性状的基因位于染色体上，该性状由染色体传递，因此表现该性状个体的所有雄性后代和雄性亲本都表现该性状，且雌性个体不会表现该性状。据此可以看出，第Ⅲ代各个体的性状表现应为Ⅲ不表现该性状因为Ⅱ不表现该性状Ⅲ和Ⅲ均不表现该性状因为是雌性Ⅲ表现该性状因为Ⅱ表现该性状，所以不符合该基因遗传规律的个体是ⅢⅢ和Ⅲ......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....且由知该性状为隐性遗传假定该性状由基因控制Ⅰ和Ⅱ均未表现出该性状，但它们的雄性后代Ⅱ和Ⅲ却表现出该性状同时考虑到雄性个体的染色体来自雌性亲本，据此断定Ⅰ和Ⅱ定为杂合子。Ⅲ表现该性状，其所含的条染色体必然源自Ⅱ同时Ⅱ不第节基因在染色体上第节伴性遗传考点基因在染色体上核心知识通关萨顿的假说研究方法。假说内容基因是由携带着从亲代传递给下代的，即基因就在染色体上。类比推理染色体依据基因和染色体行为存在着明显的关系。如下表类别比较项目基因染色体生殖过程在杂交过程中保持完整性和性在配子形成和受精过程中，相对稳定存在体细胞成对配子平行形态结构成对成单成单类别比较项目基因染色体体细胞中来源成对基因，个来自，个来自对同源染色体，条来自......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....研究方法。摩尔根假说演绎法研究过程。实验红眼♀白眼♂红眼♀♂雌雄交配♀♂♂红眼白眼实验分析。全为红眼红眼为性红眼∶白眼∶符合基因的定律白眼性状的表现总是与相关联显分离性别提出假说，进行解释。假设控制果蝇红眼与白眼的基因只位于染色体上，染色体上无相应的等位基因。用遗传图解进行解释如图所示实验验证进行实验。得出结论控制果蝇的红眼白眼的基因只位于染色体上。基因与染色体的关系条染色体上有基因，基因在染色体上。测交多个呈线性排列特别提醒“基因在染色体上”的证明萨顿提出“基因在染色体上”，但没有证明这结论......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....条染色体上基因的关系为非等位基因，不遵循基因的自由组合定律。思维拓展基因的位置高考模拟精练海南高考对摩尔根等人得出“果蝇的白眼基因位于染色体上”这结论没有影响的是孟德尔的遗传定律摩尔根的精巧实验设计萨顿提出的遗传的染色体假说克里克提出的中心法则解题指南解答本题时需关注以下两点中心法则是指遗传信息从传递给，再从传递给蛋白质，即完成遗传信息的转录和翻译的过程。之前摩尔根不相信孟德尔的遗传的基本规律和萨顿的基因在染色体上的学说。解析选。本题考查遗传学上基因与染色体的关系。起初摩尔根对孟德尔的遗传的基本规律和萨顿提出的“基因位于染色体上”的假说的正确性持怀疑态度。摩尔根利用白眼果蝇进行实验，得出结论证明了以上两个观点。故正确......”。