1、“.....以传授知识经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。结合笛福的信和“阿韦龙野人”的故事，设想下接受教育和不受教育对于个人各意味着什么教育对个人的作用教育的作用方面，教育是每个人生活的准备，是获得生活的前提。另方面，教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己......”。

2、“.....奠定走向未来的基础。不受教育的影响如果个人丧失了接受各种教育的机会，错过了用知识充实头脑的最佳时机，他作为个人的潜能就被永远埋葬，永远无法补救。通过学习，我获得了方面的知识。通过学习，我掌握了方面的技能。通过学习，我学会了处理和解决方面的问题。通过学习，我„„填填厂招收制袋工,初中文化,身体健康,月薪元。公司招聘工程师......”。

3、“.....是国家必须予以保障的公益事业。七嘴八舌说说你享受了哪些受教育的权利友情提醒从国家社会学校家庭给你提供了哪些保障方面思考国家加大教育投入，兴办学校，培养师资，提高教师待遇。社会捐资助学，尊师重教，拒招童工，维护教学秩序和场地设施。学校按时接纳学生入学，不得开除未成年学生，保质保量，按时进行教学活动。家庭家长及时送子女入学，不得使在校接受义务教育的学生辍学......”。

4、“.....珍惜受教育的机会，认真履行受教育的义务。义务教育法第条规定父母或其他监护人必须使适龄的子女或被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。同时规定禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的儿童少年就业。资料卡下列做法符合义务教育法规定的是小明家里生活困难，但其父母仍然坚持让他读完初中初中少部分同学认为考上大学也找不到工作......”。

5、“.....让小红的弟弟继续上学年广东省财政安排城乡义务教育经费亿元，用于免除全省城镇义务教育阶段学杂费和课本费农村多万名困难家庭义务教育寄宿学生生活费补助等......”。

6、“.....你有哪些收获和感想告诉大家好吗通过本课的学习,我们了解到知识对我们的重要性,知道了我们享有受教育的权利,以及我们现在所处的义务教育阶段的典型特征。接受教育,既对个人成长和家庭有利,也对国家和社会有利既是道德义务,也是法律义务......”。

7、“.....第三单元我们的文化经济权利第六课第框知识助我成长知道教育的含义作用受教育权的含义义务教育的地位含义和特征。正确认识自己的受教育权,了解我国法律对公民受教育权的保障作用。认识到受教育既对自己成长家庭发展有利，更对国家社会有利既是道德责任，也是法律责任。正确认识自己的受教育权,了解我国法律对公民受教育权的保障作用。那年，肖琴五年级......”。

8、“.....要开学了，两个土家族小姑娘却在妈妈手里攥着的两根稻草前呆住了“家里只供得起你们中的个上学，这两根草长短，抽到长的去上学，短的留在家里做事„„”结果，妹妹抓了长的去上学„„根稻草，两种命运妹妹的命运将发生怎样的变化教育使我们获得知识知识改变我们的命运板块教育为人的幸福生活奠基请同学们自主预习课本页到页......”。

9、“.....以传授知识经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。结合笛福的信和“阿韦龙野人”的故事，设想下接受教育和不受教育对于个人各意味着什么教育对个人的作用教育的作用方面，教育是每个人生活的准备，是获得生活的前提。另方面......”。