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2015-2016学年高中语文 第13课 棋王(节选)课件 粤教版必修4 2015-2016学年高中语文 第13课 棋王(节选)课件 粤教版必修4

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《2015-2016学年高中语文 第13课 棋王(节选)课件 粤教版必修4》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....小说中比赛的环境描写,给人以怎样的印象这样写有什么作用提示小说中有不少文字描写了比赛的环境“大家满身是土”,“尘土飞起多高,轰轰的,乱纸踏得嚓嚓响”,“风吹得八张大纸哗哗地响”等等,不仅生动地展示了故事发生的场景,也暗示了人物的生存状态,酝酿了种悲凉的气氛,隐含着人物的命运......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....为后边内容作铺垫。交代人物身份,表现人物性格。衬托人物心理。象征和暗示。交代人物活动场所。展开推动故事情节。深化作品主题。棋王王生最关心的两件事是“吃”和“下棋”,结合作品,分析两者并置作品中,其意蕴是什么提示“吃”很强......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....但它的叙述文字却有真功夫。”王蒙当代作家“我很久没有见这样的文字这样的文体这样的叙述风格了”,“异于现时流行的各家笔墨,但又不生僻。”孙丽君贵州师大教授“棋王堪称部吃文化的小说。”黄凤祝“我认为棋王中只有禅道的外壳,并没有体现禅道的本质......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....探究思路研读全文分析人物形象概括分析探究结论答案爱棋迷棋之人,“精神上自有追求”。有棋品讲棋道之人。讲求“中华棋道”,不为名利,不做交易,捍卫棋道“纯洁”,不玩物丧志,“为棋不为生”。是个有精神追求的雅人,也是个非常看重生存前提的人。学习了本文,你如何理解阿城的英雄意识......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....他认为,小人物会在个特定的情况下产生种英雄的行为,但是随即又复归平凡,但是历史就是在这样的次又次的英雄主义的行为之中向前发展的。阿城在这部分中就是着重展示王生的“英雄”的刻。观点二阿城是反传统“英雄”的,其实,我们每个人都有可能成为英雄,关键在于我们是否执着刻苦专心......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....王生恰恰就是这么个“英雄”。我的观点观点示例实际上,作者在这部分的描写之中不是将王生作为个小人物来写的,他把自己的很多情感都放到了王生的身上。文章之中有种怀才不遇的郁愤之情,所以借王生这样个人物形象来浇心中的块垒。实际上,阿城内心深处还是对英雄有所期待的......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....小说发表,便震惊文坛,先后获年福建中篇小说选刊评选优秀作品奖和第三届全国优秀中篇小说奖。在处女作中,阿城表现出自己的哲学“普遍认为很苦的知青生活,在生活水准低下的贫民阶层看来,也许是物质上升了级呢!另外就是普通人的英雄行为常常是历史的缩影。那些普通人在种被迫的情况下......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....之后,普通人又复归为普通人,并且常常为自己有过的行为所惊吓,因此,从个人来说,常常是从零开始,复归为零,而历史由此便进了步。”阅读课文,回答下面的问题。本文故事发生的时代背景是什么其作用是什么提示“文化大革命”。从文章中句“可是知青打架”得知故事发生的时代特征......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....在这里切人物的行为和思想都离不开这个大背景。小说中比赛的环境描写,给人以怎样的印象这样写有什么作用提示小说中有不少文字描写了比赛的环境“大家满身是土”,“尘土飞起多高,轰轰的,乱纸踏得嚓嚓响”,“风吹得八张大纸哗哗地响”等等,不仅生动地展示了故事发生的场景,也暗示了人物的生存状态......”

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