1、“.....激发兴趣，鼓励探索，引导发现。通过借助多媒体教学手段，向学生展现具体形象直观的视觉材料，启动学生思维，激发学生学习的兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中积极主动参与学习的全过程，从而获取知识。三说学法新课标要求确立学生在课堂中的主体地位，建立学生自主合作发现以及探索学习机制，实现学习方法的多样化，着眼于学生潜能的发挥......”。

2、“.....根据这要求，在设计这节课时，我把动手实践自主探索小组合作生生互动作为学生学习的方式，让学生通过摆学具思考讨论交流在轻松愉快的教学活动中，获得数学知识，做学习的主人，有效地拓展学生的知识学生中获得反馈信息，调整教学程序，解决疑难，使学生积极主动地经历发现问题提出问题解决问题的过程，感受数学在生活中的作用......”。

3、“.....完成书中做做题目例之后的做做让学生观察画面，练习提出和解决用乘法计算的问题，教学时，让学生思考，再全班交流讨论，学生可以根据画面，提出自己喜欢的问题，充分发挥学生学习的自主性，如学生有的提出草地上共有多少只小熊有的提出共有多少只天鹅共有多少只猴子„„教师汇集学生提出的问题，并和学生起评价提出的问题。在此基础上，让学生用乘法解决自己提出的问题，解答......”。

4、“.....呈现幅小学生给小树浇水的画面，提出共浇多少棵树的问题。教学时，首先对学生渗透植树造林保护环境的教育。接着，提醒学生认真观察画面，从中找出解决共浇多少棵树所需要的信息数据，然后着手解决问题，学生解决问题后，请学生说说自己的思路。第题。以学生感兴趣的小兔采蘑菇的事例呈现用乘法计算的问题，教学时，我放手让学生完成后......”。

5、“.....要求解决什么问题，怎样解决问题。通过说说使学生逐渐清楚解决实际问题的过程步骤同时加深学生对乘法意义的理解。第题是开放性题目。让学生打开课本，了解每种商品的价格，然后解决书中提出的两个问题，集体订正，再组织学生分组讨论，根据题中的商品再提出用乘法计算的问题，并解决问题。在解决问题的过程中，学生可以解决自己所提的问题，也可以用自己所提出的问题来挑战同学......”。

6、“.....拓展了学生的思维空间。四总结全课延伸拓展师生共同总结全课。通过这节课的学习，学生可以学会的乘法口诀在实际生活中的应用，体会到数学在日常生活中的作用体会到数学源于生活，用于生活的道理逐步提高数学学习应该与自己的生活融合起来，并将数学知识运用到生活中去解决实际问题的认识......”。

7、“.....内容包括例做做和练习十二。根据乘法的意义和所学的乘法口诀解决提出的问题。同时让学生在用数学的过程中进步体会乘法的意义，感受数学在日常生活中的作用，培养学生解决简单问题的能力。根据新课程标准的要求，结合本课的教学内容和学生实际，我制定了以下教学目标使学生初步学会根据乘法的意义和所学乘法口诀......”。

8、“.....通过创设情景，让学生积极主动地经历发现问题提出问题解决问题的过程。初步体验教学在日常生活中的作用。培养学生运用所学知识分析问题，解决问题的能力及养成认真观察思考的良好习惯。结合教学内容渗透对学生思想品德教育及环保教育等。教学重难点重点初步学会用乘法解决生活中的实际问题。难点培养学生运用所学知识分析问题解决问题的能力......”。

9、“.....师生准备了电脑课件圆片学习用具。二说教法新课标要求教师是学生学习的组织者引导者和合作者。根据本课教学内容目标重点和难点，结合学生的年龄特征和认知特点，在教学中，我的教学思路是创设情景，激发兴趣，鼓励探索，引导发现。通过借助多媒体教学手段，向学生展现具体形象直观的视觉材料，启动学生思维，激发学生学习的兴趣......”。