1、“.....两个基本点的关系结合事例，说明改革发展和稳定三者之间的关系如何坚持党的基本路线不动摇及其重大意义。能力目标通过教学，初步培养学生比较鉴别综合分析归纳整理，理论联系实际的能力，逐步培养学生能够运用辩证的观点分析问题，较为客观全面地认识些社会现象的能力。情感目标通过本课教学，使学生感受精神文明建设的巨大力量，增强为建设富强民主文明的社会主义现代化国家而奋斗的决心和信心。二说教法教学探索采用出示图示法。根据学生的年龄特征和认识水平，对于较为抽象的理论，如果不对之进行形象化和具体化，学生是很难领会和掌握......”。

2、“.....两个基本点的关系，由于理论性较强，所以在教学中出示课本小学阅读材料用航天飞机图片即可形象地说明三者的内存关系。归纳法思想政治课是集理论性现实性逻辑性于体的思想教育课，所以在课堂教学中，教师对基本理论基本知识不加点是统的整体板书出示航天飞机图片指导学生阅读讨论后归纳导引系统工作舱动力系统。以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。坚持基本路线不动摇，关键是坚持以经济建设为中心不动摇板书把经济建设比作航天飞机的心脏即核心部分，便说明我们关键是坚持以经济建设为中心不动摇......”。

3、“.....落后就挨打，发展才是硬道理。个中心，两个基本点是相互依存，缺不可的有机整体板书首先，必须把改革开放同四项基本原则统起来，个是立同之本，个是强国之路，同等重要，缺不可。其次，坚持两个基本点都是为了更多好地解放和发展生产力，把经济建设搞上去，实现社会主义现代化的宏伟目标。明确上面关系，要求我们在实际工作中正确处理好改革发展稳定的关系，这样，才能总揽全局，保证社会经济的蓬勃发展。改革发展和稳定三者之间的关系板书改革是动力，发展是目的，稳定是前提。实践证明......”。

4、“.....才能总揽全局，保证社会经济的蓬勃发展。坚持党的基本路线百年不动摇板书学生讨论为什么要坚持党的基本路线百年不动摇如何坚持党的基本路线百年不动摇教师归纳首先党的基本路线是依据我国现阶段这基本同情制定的。其次，坚持党的基本路线不动摇，是对建设有中国特色社会主义伟大实践的经验总结。总之，党的基本路线关系国家的命运，民族的前途，须长期坚持下去，贯穿于整个社会主义初级阶段。如何坚持关键把握工作大局两手都要抓，两手都要硬可用图示投影分析三者的关系，使抽象化的理论具体化，易于理解记忆。适当说明处理改革发展稳定三者的关系......”。

5、“.....通过特点对比的讨论，学生明确社会主义精神文明是社会主义重要特征。通过对旧课内容的提问，归纳，使学生易于掌握社会主义精神文明是现代化建设的重要目标这要点。通过图表投影进行课堂讨论，充分发挥学生的思维空间，后引出课本中精神文明建设的根本任务的重要性和必要性。通过阅读指导和老师对内容的系统归纳，学生极易理解和掌握。通过阅读指导和引用正反两方面的事例进行讨论，使学生易于理解和掌握两个文明的关系。通过讨论和教师归纳，使学生明确本课内容的落脚点，即对党的基本路线百年不动摇有全新的认识......”。

6、“.....必须看到个中心，两个基本点三者相互依存，缺不可的关系。在实际工作中，应牢牢把握抓住机遇深化改革扩大开放促进发展保持稳定的大局。课后作业收集有关精神文明搞不好，物质文明也要受破坏的典型事例，并加以分析说明理论联系实际，适应中考的要求布置作业邓小平说过牢牢把握党的个中心，两个基本点的基本路线，百年不动摇，国家就能长治久安，中国就大有希望。结合本课知识，分析这句名言。统的整体说课稿各位老师大家好,今天我要说的题目是统的整体，下面我将从四个方面来说说这堂课的教学设计......”。

7、“.....第三课是本书的重点课，而本节课又是本课的重点之，它是在上节阐述个中心，两个基本点内容的基础上进步分析个中心，两个基本点的关系和改革发展和稳定三者之间的关系。最后要求学生懂得坚持党的基本路线百年不动摇的重大意义。这些都是当代中学生想要知道而且必须了解的问题，它反映现实，贴近学生的实际。因此，从定意义上说，本课内容是对学生进行思想教育的重要教材，是了解党的基本路线和倡导精神文明建设的重要教育材料。应掌握的基础知识个中心，两个基本点的关系......”。

8、“.....必须始终坚持党的基本路线。因为此重点不但是本节课的中心内容，而且是本课教学的落脚点，最终要使学生明确如何坚持党的基本路线不动摇以及坚持党的基本路线不动摇的重大意义。本课的难点有两个个是分析个中心，两个基本点的关系二是说明改革发展和稳定三者之间的关系。因为前者理论性较强，对学生来说，不易理解后者现实性较强，学生如果没有结合现实生活中的些事例加以说明，对改革发展和稳定三者之间的关系又是难以理解。教学目标知识目标简要说明个中心，两个基本点的关系结合事例......”。

9、“.....能力目标通过教学，初步培养学生比较鉴别综合分析归纳整理，理论联系实际的能力，逐步培养学生能够运用辩证的观点分析问题，较为客观全面地认识些社会现象的能力。情感目标通过本课教学，使学生感受精神文明建设的巨大力量，增强为建设富强民主文明的社会主义现代化国家而奋斗的决心和信心。二说教法教学探索采用出示图示法。根据学生的年龄特征和认识水平，对于较为抽象的理论，如果不对之进行形象化和具体化，学生是很难领会和掌握，如本课中的个中心，两个基本点的关系，由于理论性较强......”。