1、“.....了解诺贝尔发明炸药的经过，并能简要地复述。练习抓住关键的词句体会人物的精神品质，能有声有色地朗读课文。感受诺贝尔身上的目标专持之以恒不畏艰难不断探索造福人类的精神。能整合全文内容为诺贝尔写篇百多字的小传。教学重难点抓住关键的词句体会诺贝尔身上的精神，能有声有色地朗读课文。教学过程激疑导入请学生跟老师读个时间月日下午时分再跟老师读个地点斯德哥尔摩......”。

2、“.....为什么特殊呢学生自读第自然段。说说原因，理解盛会。再读第自然段。除了书上的两个问题，你还有什么问题要问吗引导学生质疑是激发学习兴趣的种有效手段，也是培养为什么诺贝尔的研究要牺牲家人这个时候可引导学生关注第自然段，其中有这么句他与父亲哥哥起，发明了种液体炸药。从这里可以看出他的父亲哥哥也作研究......”。

3、“.....为什么诺贝尔做实验时不能离炸药远点，而要以自己的生命作为代价如果有学生提这样的问题，可先放手让其他同学帮忙解决，解决不了再老师引导因为他要观察。而从这里，引导学生体会也更能体现出他为科学的奉献精神。总结谁能简要地说说诺贝尔发明炸药的整个过程从中我们可以感悟出他具有那些品质呢语文学习既需要咬文嚼字地理解，也需要整体把握。这环节的安排......”。

4、“.....也能强化学生对课文重点的把握。三升华中心诺贝尔除了自己发明炸药促进人类的进步，还激励后世的科学家以及其他领域的研究人员也要为人类的幸福作贡献，真让人不由得要对他肃然起敬呀,话不在多，意到则灵。老师通过自己的语言激发学生对诺贝尔的钦佩与敬仰。如果你是诺贝尔之后的科学家或者其他领域的研究人员，此时此刻......”。

5、“.....距离学生都比较遥远。怎样让学生在对诺贝尔已有了定的了解的基础上对文章的中心有进步的领会呢拉近学生和诺贝尔的距离，可以让学生多份向往，多份努力。作业设计利用本课提供的材料，为诺贝尔写篇百多字的小传。给爸爸妈妈讲讲诺贝尔的事迹，请他们评评讲得怎么样或说说听了之后的感受。通过上网等方式了解全世界共有多少人获得了诺贝尔奖以及中国人获得诺贝尔奖的情况......”。

6、“.....不如让他们想象假如看到诺贝尔的像会说些什么。诺贝尔说课稿凡是科学家，都具备目标专持之以恒的精神，诺贝尔也不例外......”。

7、“.....震撼人心之处不仅仅在于他发明了炸药，把奖金和专利费的利息奖给物理学化学等五个领域中成就最突出的人，更在于他在发明炸药的过程中，竟然连自己的生命都不顾，这是最让人感动与钦佩的。文章分三部分，第部分自然段向我们介绍了诺贝尔奖颁奖仪式的时间和地点，以及回答了为什么要在这个时间这个地点颁奖。第二部分自然段是文章的重点......”。

8、“.....字里行间，饱含着作者对代伟人的崇敬与佩服之情。这部分是需要学生重点学习和体会的。第自然段是文章的结尾，揭示了世界上为什么会有诺贝尔奖。文章于朴实中见真情，种是对诺贝尔本身发明炸药促进了科学进步的情，另种是对诺贝尔用自己的钱激励后世科学家及其他领域的研究人士对事业孜孜以求的情，钦佩之情，崇敬之情，自然流露，合而为......”。

9、“.....学完这篇课文，相信同学们的心灵都会为之震动，并会将这份震动长久地保留下去。诺贝尔，不止是个名字，更代表执著追求的精神。教学目标能读通读顺课文，理解盛会风行等词语的意思。了解诺贝尔发明炸药的经过，并能简要地复述。练习抓住关键的词句体会人物的精神品质，能有声有色地朗读课文。感受诺贝尔身上的目标专持之以恒不畏艰难不断探索造福人类的精神......”。