1、“.....教学重难点重点是在自主尝试的过程中，学习两位数减位数的计算方法难点是列竖式时，相同数位要对齐，计算时从个位减起。二选择教法突出主题本课时的教学内容是数的运算，比较枯燥，教学对象是年级的学生，他们求知欲强，爱玩好动，在分钟的教学中容易疲劳，为了抓住学生的兴趣，激发他们的好奇心，我采取了情景教学法，和以教师引导为主的愉快式教学法......”。

2、“.....在课堂教学中我还采用多媒体辅助教学，让学生在课件所创设的情境中愉快的学习。三指导学法自主探索为了更好的突出学生的主体地位，在教学过程中，我通过让学生看看说说提提摆摆试试等多种形式让学生在动眼动脑动口的方法，也就是相同数位对齐，从个位减起。从而培养学生观察归纳总结的能力。第三个环节巩固新知，实践应用两位数减位数最终目标是口算，提高口算能力......”。

3、“.....有利于学生掌握竖式计算，感受计算的多样化，所以出示试试两道题后，让学生用不同的方法计算交流，在充分交流不同的算法后，再进行竖式计算。让学生在已有的计算经验的基础上，进步回顾，两位数减位数笔算的方法。第四个环节课堂练习深化知识为了体现练习的层次和梯度，我分以下步进行练习用竖式计算，重点考察学生计算过程和得数的书写位置，本练习让学生完成......”。

4、“.....进步巩固，两位数减位数不退位减法的计算方法。练习用小蜜蜂回家的形式作为练习，激发学生计算的兴趣，树立数学的信心，首先请同学们观察图，了解题意，培养学生读题，理解题意的好习惯。然后我说请你用本节课的知识为小蜜蜂找到蜂房好吗学生们都带着急于帮助小蜜蜂的心理，积极地投身于计算活动中了。用新学的知识解决生活中的实际问题。我把学生引入到现实情境中......”。

5、“.....来增进学生对数学价值和作用的认识，激发学生学习数学的热情。我说为了迎接奥运会，我校开展了美化环境的活动，看红红他们在干什么你了解到哪些数学数学信息，要解决什么问题呢你能用所学的知识解答吗我会采取先让学生思考，再在小组内交流的方式进行。第五个环节总结评价渗透教育通过学生议议，说说学到了哪些知识，是怎样学的以小组为单位，说说今天自己的表现......”。

6、“.....以及与人合作共事的自我教育。总之，这节课我力求学生的生活经验和已有的知识背景出发，采取观察操作合作探究的学习方式，帮助学生在实践活动中学会两位数减位数的学习方法。掌握知识形成技能，让课堂充满活力，让学生真正成为学习的主人。以上是我对两位数减位数第课时的教学设想，敬请各位专家同仁多多指教，谢谢。两位数减位数说课稿各位领导，各位老师，大家好......”。

7、“.....不退位的减法下面我从以下几个方面进行说课把握教材，定位目标说教材两位数减位数，不退位减法是冀教版义务教育课程标准试验教科书年级下册第八单元,两位数减位数，第课时。它是数与代数领域中数的运算部分的内容。本课是在学生学习了以内的加减法认识了以内数的基础上进行教学的，它既是为学习退位减法做准备，又是为口算打基础。本教材呈现个环节......”。

8、“.....列出算式后尝试说明为什么用减法计算，进步理解减法的意义。第二个环节鼓励学生用自己喜欢的方法进行计算，交流不同的算法，倡导算法多样化。第三个环节通过观察题中竖式的计算全过程，总结出笔算不退位减法般步骤笔算减法，相同数位对齐，从个位减起教学目标基于以上认识，我认为本课教育目标应定为•知识与技能知识与技能•学会竖式计算的方法......”。

9、“.....从个位减起的道理。•过程与方法•在问题情境下，在自主尝试的过程中，学习两位数减位数的计算方法•情感态度与价值观•能够与他人交流自己的算法，增强学生自主学习的积极性。教学重难点重点是在自主尝试的过程中，学习两位数减位数的计算方法难点是列竖式时，相同数位要对齐，计算时从个位减起。二选择教法突出主题本课时的教学内容是数的运算，比较枯燥......”。