1、“.....教学重点通过调查访问和参观，汇报家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。教学难点如何辨证地看待家乡的发展变化，如何为家乡建设献计出力。重难点的设置充分体现了与学生生活实际的联系，关注了学生学习兴趣的培养和对生活的感受，体现了新课标的理念儿童的生活是课程的基础。以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。本课需要两课时教学。教学准备学生自主组合成探究小组，依提纲有组织有计划地参观调查访问。教师指导学生有目的地访问调查，并依据学情制作课件。三学情分析通过从二年级品德与社会及三年级品德与社会课的学习......”。

2、“.....为此，在进行本课题教学中，要充分利用这些经验创设教学情境，使学生在小组讨论中对家乡的变化有个大概的了解。教学中，要善于采取对比的方法组织讨论和交流，使学生在回忆对比分析归纳实验等过程中形成对自孩子内心的感悟比教师的说教更有说服力。所以，把生成的问题留给学生自己去解决，会让我们看到真情的互动智慧的火花。儿童自主辩论，也迁移运用其他学科的知识，既发展了学生的个性，又使我们的课堂真正成为学生生命活动的乐园。辩论结束，我会引导学生生成正确观念尽管家乡在发展过程中有美中不足，但她将会变得更美好......”。

3、“.....教师相机板书热爱家乡。从而指导儿童分为二地看待发展与保护的关系，关心家乡的可持续性发展。这样设计是源于这样的认识教师是儿童活动的指导者支持者合作者。教学过程是师生双方共同参与沟通合作的活动建构过程，师生双方在活动中情感交流思想碰撞。教师的主导作用,学生的主体作用得到较好的体现。最后，我在第二课时预设了实践探究升华情感这环节。首先我会引导学生畅想未来按现在家乡的变化与发展，二十年后的家乡又是什么样学生会畅所欲言，描绘家乡美好的未来。依据家乡的过去今天和明天这有机组合，抒发学生热爱家乡......”。

4、“.....这样设计可以扩展学生的学习空间，养成勇于创新大胆构想的科学态度，使各类学生对家乡的热爱之情都得到提高与发展。接着，我会引导学生进行雏鹰小队在行动这活动环节我们能为家乡发展做些什么可以引导学生开展以下的活动拟定问卷调查发出倡议保护公共设施④查看水质开展我与小树共成长的活动。教师相机板书建设家乡。这样设计的意图是让学生走出课堂，走出校园，走上社会，走进大自然，以实践探究为家乡的发展作贡献。最后播放歌曲谁不说俺家乡好，升华情感。音乐是最能打动人心的，在谁不说俺家乡好的优美旋律中，儿童在学习中得到快乐和喜悦......”。

5、“.....这样的学习是有效的有意义的，教师也才会在儿童的快乐中快乐。我这课的板书设计家乡的变化热爱家乡建设家乡本课的设计，我力求体现品德与社会这综合学科的新理论，儿童的生活是课程的基础，以儿童对生活的认识体验和感悟为主要教学形式，强调寓教育于活动中。目的是通过各种生动的活动调动儿童的积极性，最主要的目的是让学生在愉快的活动中体会到家乡变化之大，增强热爱家乡建设家乡的情感。六教学预测教学内容应该是富有弹性的，学生的发展是个完整的过程，应根据学生发展的需要，让不同的学生得到不同的发展。如在汇报交流时，学生对家乡的了解......”。

6、“.....也是非常热爱的。课堂中我会切实关注学生的参与状态，交往状态，思维状态，情绪状态和生成状态，调动所有学生的积极性。实际的课堂教学中我会从学生实际出发，不被教学预案所左右，使教学更富有弹性。课堂中有动态生成的资源，教师善于去捕捉这些闪光点，营造个性得以自由发展的宽松气氛，如在辩论会要大力表扬，对不完善的意见中有独到见解的要加以补充，为每个学生表达或展现自己创造机会，让课堂焕发生命活力家乡的变化说课稿各位领导各位专家，今天我说课的课题是家乡的变化......”。

7、“.....教材分析首先谈谈对教材的认识。品德与社会课程是以儿童的社会生活为主线的。儿童的品德与社会性发展是在逐步扩大的生活领域中，通过与各种社会要素的交互作用而实现的。家乡的变化这课是苏教版九年义务教育六年制小学教科书实验本品德与社会四年纪下册的第课，也是第二单元我的家乡在变化的第课。前两课为绿色小卫士我们的民风民俗。加上三年级学习过家乡哺育了我这单元，学生已初步了解了家乡，对家乡有了初步的概念和感情，知道自己是家乡的员。在此基础上进行家乡变化的学习活动，应是符合儿童的认知规律的......”。

8、“.....螺旋上升的。家乡的变化课共三部分谁不说俺家乡好，也有不尽人意处，雏鹰小队在行动。二目标制定把握整个单元的命脉和学生的认知起点，我确定了教学的三维目标知识与能力通过调查访问参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积极地为家乡献计出力。过程与方法学生从身边的人事物出发，用多种感官观察调查访问体验对话，感悟家乡的发展，获得对家乡变化的真切感受。情感态度与价值观激发热爱家乡建设家乡的情感。认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的将来更美好，树立初步的科学发展观。教学重点通过调查访问和参观......”。

9、“.....萌发对家乡的热爱之情。教学难点如何辨证地看待家乡的发展变化，如何为家乡建设献计出力。重难点的设置充分体现了与学生生活实际的联系，关注了学生学习兴趣的培养和对生活的感受，体现了新课标的理念儿童的生活是课程的基础。以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。本课需要两课时教学。教学准备学生自主组合成探究小组，依提纲有组织有计划地参观调查访问。教师指导学生有目的地访问调查，并依据学情制作课件。三学情分析通过从二年级品德与社会及三年级品德与社会课的学习，对家乡的变化学生已有了定的生活体验和知识积累。为此......”。