1、“.....根据低年级学生好奇的心理特点我在教学时采取引发兴趣，定向导入，启发理解等学习方法。例如在教学第册识字这篇课文时，我用创设情境的的形式导入课文，让学生带着游览生字王国的渴望的心情来学习课文，在学习中，我通过设置悬念认真学习生字的孩子可以得到生字国王的秘密，在学习象形字的时候，利用简笔画图片......”。

2、“.....课件休息时刻是我们最后的篝火晚会，从篝火晚会引出兔羊鸟等小动物，孩子特别开心，心情愉悦参与到课堂中来，做到集中注意力，提高学习兴趣的作用，增强了课堂学习气的问题，可能会出现我想„„我要„„我能„„我来做„„我还有„„我认为„„。这是，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生......”。

3、“.....感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来......”。

4、“.....三学生语文素养有明显的提高。经过个学期的努力，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源......”。

5、“.....采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中......”。

6、“.....不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。小学年级下学期语文教学工作总结随着时间的流逝......”。

7、“.....新课程进入我校已有个学年了，它犹如股春风，为我们的教育注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。小学语文的教学，不仅要让学生增长知识，还要增长智慧，能力不仅要学会，还要会学，这样就必须改变以往教学中老师讲学生听，从书本到黑板再到书本的不良教法......”。

8、“.....被控制的地位。课堂上应该把学习的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主体。我校积极响应新课改精神，在年级实行新课改，经过个学年的新课改实验，我有如下几点体会激活了新课堂教学这学期以来，我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。互相听课，认真听取同年段老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结......”。

9、“.....充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察猜测探究讨论交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为个生动活泼的主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。根据低年级学生好奇的心理特点我在教学时采取引发兴趣，定向导入，启发理解等学习方法。例如在教学第册识字这篇课文时......”。