1、“.....且有分代入得分由几何关系知，则分设粒子从到的时间为，则，其中，解得分由几何关系知，设粒子从到的时间为，则分所以粒子从到所用的总时间分答案题后悟道计算题的“思路剖析”过程关键有三点明过程“明过程”就是建立物理模型的过程，在审题获取定信息的基础上，要对研究对象的各个运动过程进行剖析，建立起清晰的物理图景，确定每个过程对应的物理模型规律及各过程间的联系画草图“画草图”就是根据题中各已知量的数量关系充分想象分析判断，在草稿纸上或答题纸上画出草图如运动轨迹图受力分析图等效图等以展示题述物理情境物理模型，使物理过程更加直观物理特征更加明显，进而方便确立题给条件物理量与物理过程的对应关系析规律“析规律”就是指在解答物理计算题时，在透彻分析题给物理情境的基础上，灵活选用规律，如力学计算题可用力的观点，即牛顿运动定律与运动学公式联立求解，也可用能量观点......”。

2、“.....因高考阅卷实行按步给分，每步的关键方程都是得分点分步列式定要注意以下几点列原始方程，与原始规律公式相对应的具体形式，而不是移项变形后的公式方程中的字母要与题目中的字母吻合，同字母的物理意义要唯出现同类物理量，要用不同下标或上标区分列纯字母方程，方程全部采用物理量符号和常用字母表示例如位移重力加速度等依次列方程，不要方程中套方程，也不要写连等式或综合式子所列方程式尽量简洁，多个方程式要标上序号，以便联立求解必要演算明确结果解答物理计算题定要有必要的演算过程，并明确最终结果，具体要注意演算时般先进行文字运算，从列出的系列方程，推导出结果的计算式，最后代入数据并写出结果要注意简洁，千万不要在卷面上书写许多化简数值运算式计算结果的有效数字位数应根据题意确定，般应与题目中所列的数据的有效数字位数相近，如有特殊要求......”。

3、“.....是字母符号的不用带单位字母式的答案中，最终答案中所用字母都必须使用题干中所给的字母，不能包含未知量，且些已知的物理量也不能代入数据题中要求解的物理量应有明确的答案尽量写在显眼处，待求量是矢量的必须说明其方向若在解答过程中进行了研究对象转换，则必须交代转换依据，对题目所求要有明确的回应，不能答非所问针对训练分如图所示，是处于竖直平面内的光滑轨道，是半径为的半圆轨道，是直径为的半圆轨道，和通过极短的水平轨道长度忽略不计平滑连接，半径水平，直径竖直，轻质弹簧左端固定于竖直挡板处，右端与质量的质点小球相接触不粘连，弹簧自然长度为，小球与水平轨道间的动摩擦因数为现将小球向左压缩到点并锁定，解除锁定后小球能沿轨道运动，当小球通过轨道的最低点时受轨道的支持力等于其重力的倍取求小球通过轨道点时对轨道的压力大小求小球在点时弹簧的弹性势能调整压缩量......”。

4、“.....则小球在点对轨道的压力多大答案解析因小球在轨中电阻上产生的焦耳热为，金属棒所受安培力的最大功率为，重力加速度为，求金属棒的质量磁感应强度的大小金属棒离的最大距离答案解析金属棒从静止开始在磁场外匀加速运动，距离为，根据牛顿第二定律，有分而，联立解得分所以金属棒进入磁场时的速度满足，即分进入磁场瞬间拉力反向后，金属棒所受合力等于其所受的安培力，金属棒向下做加速度减小的减速运动，最后静止，由动能定理知安分所以分由功能关系知总安由串联规律知总分联立解得分由题意知金属棒刚进入磁场时所受安培力的功率最大，即分而联立解得分金属棒刚进入磁场时所受安培力满足分令经微小段时间，则有，分代入上式并化简得，由累积法知分化简得分分如图所示，在平面内，紧挨着的三个“柳叶”形有界区域内含边界上有磁感应强度为的匀强磁场，它们的边界都是半径为的圆，每个圆的端点处的切线要么与轴平行，要么与轴平行区域的下端恰在点......”。

5、“.....区域在点平顺连接大量质量均为电荷量均为的带正电的粒子依次从坐标原点以相同的速率沿不同的方向射入第象限内含沿轴轴方向它们只要在磁场中运动，轨道半径都为在的区域，存在场强为的沿轴负方向的匀强电场整个装置在真空中，不计粒子重力及粒子之间的相互作用求粒子从点射出的速率这群粒子中，从点射出至运动到轴上的最长时间为多少求这群粒子到达轴上的区域范围答案见解析解析由得分由于粒子在磁场中运动的轨道半径都为，故分粒子运动情况如图所示，这些粒子中，从沿轴正方向射入磁场的粒子，从点射出至运动到轴上的时间最长由得分这些粒子经过区域偏转后方向都变成与轴平行接着做匀速直线运动进入区域，经过区域偏转又都通过点从点进入区域，经过区域偏转，离开区域时，所有粒子的运动方向都与轴平行即垂直进入电场对于从点，进入电场的粒子，在轴负方向的分运动有分解得分则粒子运动到轴时的纵坐标为分对于从点，进入电场的粒子......”。

6、“.....平面直角坐标系的第二象限内存在水平向左的匀强电场和垂直纸面向里的匀强磁场，质量为带电荷量为的小球从点以速度沿直线运动，与轴负方向成角，在第四象限内的区域Ⅰ内加最小电场强度的匀强电场后，可使小球继续做直线运动到上的点，右侧区域Ⅱ内存在竖直向上的匀强电场和垂直纸面向里的匀强磁场，小球在区域Ⅱ内做匀速圆周运动并恰好没从右边界飞出，已知小球在点的速度大小为，重力加速度为，求小球的带电性质第二象限内电场强度的大小和磁感应强度的大小区域Ⅰ内最小电场强度的大小和方向区域Ⅱ内电场强度的大小和磁感应强度的大小答案见解析解析带电小球在第二象限内受重力电场力和洛伦兹力作用做直线运动，因洛伦兹力与速度关联，所以此三力满足图所示关系且小球只能做匀速直线运动，由受力特点及左手定则可判定小球带正电分由图知分得分得分当区域Ⅰ中的电场强度最小时......”。

7、“.....此时受力如图所示电场力方向与速度方向垂直，小球做匀加速直线运动，由图知分得，方向与轴正方向成角向上分小球在区域Ⅱ内做匀速圆周运动，所以分得分因小球恰好不从右边界穿出，小球运动轨迹如图所示由知，即分由运动学规律知分解得分由几何关系知，得分由洛伦兹力提供向心力知分联立得分谢谢观看！⊳第二部分考前冲刺篇专题二三大题型的解题方略第讲“大题小做”巧解计算题高考大题担负着区分考生选拔人才的功能，很多考生见大题就发怵，甚至看也不看就放弃殊不知，高考大题也是由基础知识步步拼合而成的，对于物理学科而言，高考大题更是如此，基本上都是由多物体多运动过程组合而成只要我们静下心来，将个看似复杂的运动系统拆分成多个单的运动物体，化整为零个个击破，问题就会化难为易迎刃而解本讲通过研究力学和电磁学两大典型计算题的“分与合”，帮助学生洞悉高考大题命题的“拼装”机密，体会“大题小做”的技巧案例导析典例分如图所示......”。

8、“.....为圆弧轨道的圆心，点为圆弧轨道的最低点，半径与的夹角分别为和将个质量的物体可视为质点从点左侧高为处的点水平抛出，恰从点沿切线方向进入圆弧轨道已知物体与轨道间的动摩擦因数，重力加速度取求物体水平抛出时的初速度大小物体经过点时，对圆弧轨道的压力大小物体在轨道上运动的距离思路剖析本题中物体先做平抛运动，再做变速圆周运动，最后做匀减速直线运动，第个过程可用平抛规律求解初速度，第二个过程可用功能关系及牛顿运动定律求解压力大小，第三个过程可用动能定理或运动学规律较繁琐求解运动距离规范解答由平抛运动规律知，竖直分速度分初速度分物体从点至点的过程，由机械能守恒定律有分经过点时，由向心力公式有分代入数据解得由牛顿第三定律知，物体对轨道的压力大小为分因，物体沿轨道向上做匀减速运动，速度减为零后不会下滑，从到上滑至最高点的过程......”。

9、“.....在平面的第二象限内半径为的圆分别与轴轴相切于两点，圆内存在垂直于平面向外的匀强磁场在笫象限内存在沿轴负方向的匀强电场，电场强度为带正电的粒子不计重力以速率从点垂直射入磁场后恰好垂直轴进入电场，最后从,点射出电场，出射方向与轴正方向夹角为，且满足，求带电粒子的比荷匀强磁场的磁感应强度的大小粒子从点射入磁场到从点射出电场所经历的时间思路剖析本题中带电粒子在圆形磁场区做匀速圆周运动，画出轨迹，利用匀速圆周运动的规律，结合相交圆的几何关系求解粒子出磁场后先做匀速直线运动，经轴垂直电场方向进入电场后做类平抛运动，电场中的类平抛运动可利用分解方法，结合类平抛运动规律求解规范解答设粒子在轴上的点进入电场，则粒子从到的过程中做类平抛运动，设粒子从到经历的时间为，由类平抛规律知,分在点分由牛顿第二定律知分联立解得分粒子运动轨迹如图所示，设为磁场的圆心，为粒子做圆周运动的圆心......”。