1、“.....设计集体讨论查漏互补分在于这问题及其解决对于这个人来说是否新颖。学生也可以创新，也必须有创新的能力。教师完全能够通过挖掘教材，高效地驾驭教材，把与时代发展相适应的新知识新问题引入课堂，与教材内容有机结合，引导学生再去主动探究。让学生掌握更多的方法，了解更多的知识，培养学生的创新能力。二建立新型的师生关系，创设宽松氛围竞争合作的班风，营造创造性思维的环境。首先，要使学生积极主动地探求知识，发挥创造性，必须克服那些课堂上老师是主角，少数学生是配角，大多学生是观众听众的旧地教学模式。学生在教育教学过程中能够与教师起参与教和学中，做学习的主人，形成种宽松和谐的教育环境。只有在这种氛围中，学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力其次，班集体能集思广益，有利于学生之间的多向交流，在班集体中，取长补短。课堂教学中有意识地搞好合作教学......”。

2、“.....设计集体讨论查漏互补分组操作等内容，锻炼运用到美术创作生活空间的设计中，产生共鸣，使他们产生创造图形美的欲望，驱使他们创新，维持长久的创新兴趣。四利用数学中的历史人物典故数学家的童年趣事个结论的产生等等激发学生的创新兴趣。学生般喜欢听趣人趣事，教学中结合学习内容讲述数学发展的历史和历史上数学家的故事，象数学理论所经历的沧桑，数学家成长的事迹，数学家在科技进步中的贡献，数学中些结论的来历，既可以了解数学的历史，丰富知识，又可以增加学生对数学的兴趣，学习其中的创新精神。三教师要适时保护学生创新能力发展的势头。分清学生错误行为是有意的，还是思维的结晶。学生在学习的过程中难免要出现这样或那样的错误，这是允许的。教师不要急于评价，出示结论，而是重在帮助弄清出现错误的原因，从而让他们以积极的态度去承认并且改正错误。作为教师要从客观上保护学生思维的积极性，促使学生以积极的态度投入到学习中去......”。

3、“.....些支持，对学生的正确行为或好的成绩表示赞许。教师应对学生正确行为表示明确的赞扬，使学生明白教师对他们的评价，增强他们的自信心，使学生看到自己成功的希望。比如教学中宜常使用表扬的语气词，如“很好！”“太棒了！”“不错”“有进步”等等表示你的关注和赞许。三保护学生的好奇心。好奇是儿童与生俱来的天性，好奇是思维的源泉，创新的动力。因为好奇，学生有了创新的愿望，努力去揭开事物的神秘面纱，这种欲望就是求知行为在孩子心灵中点燃的思维的火花，是最可贵的创新性心理品质之，但随着年龄的增长，好奇程度呈递减趋势，而创造性人才的特点却是永驻的，用好奇的眼光和心理去审视整个世界，每个成才的人，必须保持这颗好奇的童心，教师对教学中学生好奇的表现应给予肯定。比如对于学生“打破沙锅问到底”精神，应加以爱护和培养。教学实践中，学生创新能力的培养是多方位的，既需要教师的主导，也需要学生的主体，只有师生共同的配合下......”。

4、“.....学教学中培养学生创新能力的几点体会在实际教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大数学教师的高度重视，如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要。本人在具体的数学教学过程中，注重了学生创新能力的培养，该文就“学生创新精神的培养和创新能力的发展”的几点做法和体会表述如下数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件。教育本身就是个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。克服对创新认识上的偏差。提到创新教育，往往想到的是脱离教材的活动，让学生任意去想去说，说得离奇，便是创新，走入了另个极端。其实，每个合乎情理的新发现，别出心裁的观察角度等等都是创新。个人对于问题的解决是否有创新性，不在于这问题及其解决是否别人提过......”。

5、“.....学生也可以创新，也必须有创新的能力。教师完全能够通过挖掘教材，高效地驾驭教材，把与时代发展相适应的新知识新问题引入课堂，与教材内容有机结合，引导学生再去主动探究。让学生掌握更多的方法，了解更多的知识，培养学生的创新能力。二建立新型的师生关系，创设宽松氛围竞争合作的班风，营造创造性思维的环境。首先，要使学生积极主动地探求知识，发挥创造性，必须克服那些课堂上老师是主角，少数学生是配角，大多学生是观众听众的旧地教学模式。学生在教育教学过程中能够与教师起参与教和学中，做学习的主人，形成种宽松和谐的教育环境。只有在这种氛围中，学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力其次，班集体能集思广益，有利于学生之间的多向交流，在班集体中，取长补短。课堂教学中有意识地搞好合作教学，使教师下与灯具上的支承架连接，这样既可保证吸顶灯牢固安全，又可保证位答准确......”。

6、“.....而是用普通的日光灯白炽灯外加”格板玻璃有机玻璃聚苯乙烯塑料晶体片等，组装成大面积吸顶灯。其安装程序是加补强物件，加边框开口。将承托固定玻璃的吊杯吊件与搁栅或补强搁栅连接。安装灯具。安装玻璃。由于它不是破定型构件，安装时调整好尺寸和平整度是很重要的。在搁栅水平或方正的前提下，个顶棚的同种灯具所用的吊杆边框和螺栓的规格要致。安装注意事项施工前应了解灯具的形式定型产品组装式大小连接构造，以便确定埋件位置和开四位置大小。质量大的吸顶灯要单独理吊施，不可用射钉后补吊筋。熟悉吸顶灯平面图及节点详图，研读灯具布置图和节点详图，以及灯具样本。吸顶灯与顶棚面板交接处，吸顶灯的边缘构件应压住面板或遮盖面板板缝。在大面积或长条板上安装点式吸顶灯，采用曲线锯挖孔。组装式吸顶灯玻璃面，可选用菱形玻璃片，聚苯乙烯晶体片，或对普通玻璃有机玻璃进行车磨等表面处理，以增加折射和减少透射率，避免暗光......”。

7、“.....卫生器具的安装位置应符合以下要求蹲式大便器排水孔的中心纵向距墙体面不小于坐式大便器排水孔的中心纵向距墙体面不小于，坐面距地面的高度为小便器口边距地面约洗脸洗手盆盆口边距地面约浴盆的型号规格相差较大，根据实际的空间位置合理设置，浴盆的上口边距地面不大于。卫生器具镶接完好，卫生器具与排水管连接时排水支管的管径坡度应符合以下要求项次卫生器具名称排水管管径管道最小坡度大便器小便器洗脸洗手盆浴盆淋浴器支托架埋设平整牢固防腐良好。卫生器具安装牢固平稳，无损伤与给排水管道及附件的连接严密不渗漏。排水栓地漏安装平整牢固，低于排水表面，无渗漏。二管道及附件安装给排水管道及附件的型号规格质量应符合设计要求。管道安装应布局合理，尽可能贴近墙面，横平竖直，坡向正确，铺设固定牢固。附件安装位置正确，使用灵活方便，完好无损伤，连接牢固......”。

8、“.....无渗漏。支托吊架埋设平整牢固。管道及附件支托吊架防腐良好。给排水系统畅通无堵塞，无渗漏，水表运转正常。暗设给水管道必须在封闭前加压试渗漏。倍工作压力下小时无渗漏。卫生器具及各种给排水管在穿过楼层时周边应作防渗漏处理。第四章保证质量的技术措施根据工程施工的特点完善落实技术管理质量管理责任制度，加强工程上机构人员岗位责任的落实对工程质量实施全面的控制。严格按照国家施工及验收规范质量检验平定标准及有关规程规定对质量方面的要求，按照施工程序施工。施工人员必须认真熟悉图纸及早发现问题，并及时会同有关单位研究解决，而且工程变更必须有书面通知。认真坚持三级技术交底制度，层层落实，特别是在各分项施工前施工员应向作业班组逐个进行技术交底，不仅要交技术要求质量标准还要交施工方法劳动力组合机具使用岗位定点定人等。交底内容要有文字记载......”。

9、“.....实行质量预控。同时对各部位及各环节实施质量监督落实自检中间检终检和自检互检专业检等“双三检制”。各种装饰装修材料应根据设计要求订货，定货前先取样品交甲方等审定，确认后方可定货。对易产生色差规格差的材料应选择同厂家，次定货次进场。墙面吊顶等面层施工前，应检查各种埋管埋线埋件是否按设计要求准确无误，以防止事后返工。在整个装修开始之前，即针对各部分各分项的具体实际情况，编制出施工工法和施工工艺卡。对铺贴装等高级装饰要先做样板，经过建设单位认可后方可大面积施工。加强成品保护工作，且在安排上应考虑工序顺序及技术间隙。推行全面质量管理，提高全员的质量意识以及全员的工作质量来保证工程施工质量。并针对施工特点开展活动，切实运用科学方法，全质理论来解决施工中的实际问题，以确保工程质量。第五章安全施工的技术措施针对工程的具体特点，建立健全安全管理保证体系，完善落实安全岗位责任制度。按照“谁指挥谁负责......”。