1、“.....课堂不再成为“言堂”，学生也不再成为教师注入知识的“容器”。电脑多媒体以声音动画影像等多种形式强化对学生感观的刺激，这点是粉笔和黑板所不能比拟的，采取这种形式，可以极大提高学生的学习兴趣，加大堂课的信息容量，使教学目标更完美地体现。另外，电脑软件具有良好的交互性，可以将教师的思路和策略以软件的形式来体现，更好地为教学服务。电脑辅助教学是电化教学的种重要手段，还处在发展中，我希望通过抛砖引玉，促进我市电化教学的发展。三说学法在教学过程中，教师创造疑问，学生想办法解决疑问，通过教师的启发点拨，学生以自己的努力找到了解决问题的方法。学生作为教学主体随时对所学知识产生有意注意，努力思索解决疑问的方式，这才使自己的能力通过教师的点拨得到发挥。体现了素质教育中学习能力的培养问题，达到了教学的目的。四说过程在课堂导入新课讲授及终结阶段的教学中，我力求发挥学生自我发现的能力，发挥学生作为教学主体的作用......”。

2、“.....导入阶段利用反函数和反三角函数的继承关系，我以复习反函数关系来进行课程的导入。首先通过学生对反函数概念问题的回答来了解学生对该问题的掌握程度，也为下步教学作铺垫。再利用投影指明反函数的认知心理学。在教学过程中，教师采用点拨的方法，启发学生通过主动思考动手操作来达到对知识的“发现”和接受，进而完成知识的内化，使书本的知识成为自己的知识。课堂不再成为“言堂”，学生也不再成为教师注入知识的“容器”。电脑多媒体以声音动画影像等多种形式强化对学生感观的刺激，这点是粉笔和黑板所不能比拟的，采取这种形式，可以极大提高学生的学习兴趣，加大堂课的信息容量，使教学目标更完美地体现。另外，电脑软件具有良好的交互性，可以将教师的思路和策略以软件的形式来体现，更好地为教学服务。电脑辅助教学是电化教学的种重要手段，还处在发展中，我希望通过抛砖引玉，促进我市电化教学的发展。三说学法在教学过程中......”。

3、“.....学生想办法解决疑问，通过教师的启发点拨，学生以自己的努力找到了解决问题的方法。学生作为教学主体随时对所学知识产生有意注意，努力思索解决疑问的方式，这才使自己的能力通过教师的点拨得到发挥。,。这部分的教学设计，主要是发挥学生作为教学主体的主动性，自己去寻找解决问题的方案，通过积极的双边活动来达到教学目标。多媒体的形式也为这种想法提供了很好的解决方案。利用对称性作出反正弦函数的图像，找出反正弦函数的性质。既然学生已了解了函数的概念，进步揭示其性质就成为必然而且必须。利用投影动画，根据对称性很容易作出反正弦函数的图像必须提醒学生回忆反函数图像与性质，图像有了，函数的基本性质也就得到了。这时，出示投影，指明函数的几个性质，作个初步的归结。通过例题使学生巩固概念，初步具备解决问题的能力。动口还需动手，通过例题，使学生巩固概念，加深认识，初步具备解决相关问题的能力，同时也突出重点，进而突破难点......”。

4、“.....使学生认识到反正弦函数的函数值是个角，反三角函数值的范围必须在,内。教师示范板书第小题，其余两道题由学生上台完成。通过练习巩固概念，突出重点。例若а且а，则а的正确表示法是对于这道题，教师应引导学生注意的值是特殊角，它应在，内，怎样用这样个角去表达，范围内的个角呢由学生自己思考完成。通过这道题，加深学生对反正弦函数的理解，并为下节课的提高做好准备。三终结阶段进行课堂练习，巩固概念，强化学生对这节课的掌握。学生完成两道练习题。这两道题都采取了客观题的形式，难度中等，使学生接受概念并能简单运用，同时为下节课的进步提高做个铺垫。教师等学生完成后，叫成绩中等的学生起立回答，如果有错误，让其它学生起立纠正。课堂小结通过对反正弦函数概念和性质的小结，使学生理清这节课的重难点。布置作业。让学生做课本习题十九，通过作业反馈对所学知识掌握的效果，以利课后解决学生尚有疑难的地方。总之......”。

5、“.....我抓住学生的“主体”作用作文章，不浪费任何个促使学生“自省”的机会，让学生主动自觉地发现结果发现“方法”，进而优化了整个教学。完附第四章反三角函数和简单三角方程电脑投影屏幕反正弦函数反正弦函数的定义函数，的反函数叫做反正弦函数记作，二反正弦函数的性质三例题例解作业习题十九板书设计二电脑课件说明课件用幻灯片制作软件编制，其中用到图象处理软件中文版，故演示时需电脑主机台要求运行操作系统，内存兆，显示卡带视频输出，主机可由教师自备电脑投影屏幕个“反正弦函数”说课稿说教材地位与重要性“反正弦函数”节属高中代数必修本第册中的选学内容，但属高考测试范围。这节课与反函数的基本概念性质有着紧密的联系，通过对这节课的学习，既可以让学生掌握反正弦函数的概念和题型的解法，又可使学生加深对反函数概念的理解，而且为其它反三角函数的学习做了充分准备，起到承上启下的重要作用......”。

6、“.....我制订了如下教学目标使学生理解反正弦函数的概念，能由正弦函数图象得出反正弦函数的定义及性质用反正弦函数的概念解决相关问题培养学生发现问题观察问题解决问题的能力。教学重难点重点是反正弦函数的意义及基本性质，反正弦函数概念的简单运用。掌握反正弦函数概念和题型解法是学习其它反三角函数的基础，它是整个反三角函数内容的“龙头”，重中之重。另外，掌握了反正弦函数，学生对于反函数中相关问题也有了更深刻的认识。难点是反正弦函数概念的理解与接受，以及怎样用反正弦函数概念与性质来具体运用。在由正弦函数得到反正弦函数的过程中，为什么只取,这段来得到反函数概念，这是学生较难理解的。为什么出现这些难点呢根子在于对反函数概念的真正理解上。授课时采取以反函数复习来引入就是为突破难点做准备。二说教法根据本节课的内容及学生的实际水平，我采取引导发现法和多媒体辅助教学的方法。引导发现法作为种启发式教学方法......”。

7、“.....在教学过程中，教师采用点拨的方法，启发学生通过主动思考动手操作来达到对知识的“发现”和接受，进而完成知识的内化，使书本的知识成为种单效益低的不良局面，推动农村养殖业向无公究，封闭型工厂化养殖技术研究，优质河蟹标准化生产体系示范，青虾杂交后代的中间试验项目等。项目主持人李建国天津农学院副教授，水产养殖专业，岁。主要从事养殖水化学和水产养殖育苗技术的研究，具有丰富的教学和实践经验。该同志长期在养殖生产线工作，近两年发表论文篇，现正在进行国家科技部成果转化基金项目覆膜池塘封闭循环水养殖南美白对虾养殖技术。项目其他参加人员见表。附件，包括承担单位基本情况包括科技合作单位已达成的合作协议书等复印件成果鉴定证书获奖证书专利证书等技术材料复印件行业准入项目需有相关部门的许可证批准证明等复印件......”。

8、“.....淡水养殖公司男水产养殖具体实施高工郁桐炳中国水产科学院淡水渔业研究中心男水产养殖健康养殖副研究员王洪旺西青区畜牧水产局男水产养殖组织实施高工孙成渤天津农学院男水产养殖生态调控副教授尤洋中国水产科学院淡水渔业研究中心男淡水养殖特种养殖副研究员乔志利西青农委男农业栽培组织协调高工陈家长中国水产科学院淡水渔业研究中心男藻类水体修复研究员赵冬艳天津农学院女水产养殖水质检测副教授袁永明中国水产科学院淡水渔业研究中心男水产养殖信息处理副研究员施文革天津农学院男水产养殖病害防治副教授朱健中国水产科学院淡水渔业研究中心男水产养殖综合利用副研究员王乐民大寺镇人民政府男农业推广组织协调研究生殷国俊中国水产科学院淡水渔业研究中心男水产养殖疾病防治副研究员陈永喜西青区大寺镇农业服务中心男农业推广具体实施农艺师韩克志西青区大寺镇农业服务中心男水产养殖具体实施工程师刘维汉西青区水产技术推广站男水产养殖组织实施高工孙志华凯润淡水......”。

9、“.....注册资金万元，资产总值万元，其中固定资产万元，在职员工余人，其中聘有中高级技术职称的专家和技术人员名。凯润公司现有淡水养殖水面亩，年产各种优质淡水鱼虾吨，牛奶吨，培育鱼虾苗亿尾。几年来，对淡水产品无公害化养殖牛奶的无公害化生产牛粪的无公害化处理等内容进行了积极探索和实践，奶牛养殖小区和年产万吨饵料厂已获市级无公害产品认证，水产品养殖基地获国家级无公害产品和产地认证。凯润公司自组建至今，始终致力于探索利用丰富的自然资源，充分发挥龙头企业的示范带动作用，以生产无公害化产品为基础，提高立体养殖与绿色生态养殖的巨大效益，降低成本，增加农民收入......”。