1、“.....正用实际行动践行着自己的诺言用执着将八方之财汇集，用奉献将涓涓细流凝聚。民族广场的喷泉，奏响了国税奋进的乐章清水走廊的长堤，展示了国税人奉献的足迹修建跨江大桥，有国税人辛勤的汗滴，铺筑铁路公路，有国税人拼搏的足迹。市国税局工会主席刘圣柱，是个有着年党龄的老党员，他曾经是名战斗英雄，现在是名国税干部，无论工作在什么岗位，他都兢兢业业敬职尽责。记得那是在年，，份承诺。这是个优质服务的团队。为了国税事业大家默默地挥洒着汗水默默地倾注着心血，份份纳税指南，张张税票发票件件实实在在帮助纳税人的小事，搭建起国税与纳税人沟通的桥梁。这是个开拓创新的团队，市局在全州率先提出人诚税公的服务理念，率先实行电脑定税，多次成为州局各项改革工作的试点。我们这些清江河畔的国税人......”。

2、“.....用奉献将涓涓细流凝聚。民族广场的喷泉，奏响了国税奋进的乐章清水走廊的长堤，展示了国税人奉献的足迹修建跨江大桥，有国税人辛勤的汗滴，铺筑铁路公路，有国税人拼搏的足迹。市国税局工会主席刘圣柱，是个有着年党龄的老党员，他曾经是名战斗英雄，现在是名国税干部，无论工作在什么岗位，他都兢兢业业敬职尽责。记得那是在年，他刚从屯堡分局长调被有关部门亮过黄牌，如何通过行评抓好市局的干部作风建设，如何树立国税部门的公众形象，成为摆在他面前的难题。那年夏天，他顶着烈日，次又次到农村分局调查走访，到纳税户中收集意见，与有关部门交换信息，汗水经常湿透了他的衣服。那段时间，他经常加班，但我们他没听见过他抱怨，他还时常用他的乐观精神关心鼓舞着我们。那年，市局在行评活动中获得了优异的成绩......”。

3、“.....行评结束后，从未休过假的他请假了，后来我才知道，原来他的父亲早已病重，没过多久就去世了，他是边照顾着病重的父亲，边带领我们紧张的工作。同志们，都说忠孝难两全，当让我们来评说他时，我们能说什么恪尽职守肝胆相照,施南分局管理二股股长甘秋，他手握着全市城区三千多户个体工商户调定税的大权，却从未利用手中的权力为自己谋过分私利。他也曾碰见亲戚熟人笑容满面的脸老甘，你让我少交点，我绝不会亏待你,他也曾碰见钉子户蛮横凶恶的脸姓甘的，别把事做绝了，给自己留点后路,面对诱惑和威胁，甘秋没有丝毫地犹豫与徘徊。至今仍住在不足平方米老房子里的甘秋，仍然固守着位共产党员的精神家园，不屈从于病魔，不迷恋于名利，超越了安逸偷生的消沉，超越了急功近利的浮躁，超越了追名逐利的庸俗。在这些国税人身上......”。

4、“.....什么是成功，我更读懂了身为名国税人的义务和责任,那就是在经济建设工作中，全心全意为人民服务，无私无畏，无怨无悔,我讴歌这些平凡而又伟大的人们，我为是他们中的员而感到自豪,他们用生命和热血，谱写出国税人壮丽的人生诗行，他们用坚定的脚步，走出国税人无私无畏的形象，他们用坚实的臂膀，托起国家经济明日的朝阳,国税工作者爱岗敬业演讲稿各位评委各位领导大家好,每当我走在宽阔平坦的公路上，每当我看到家家新修的农家乐民居，每当我听到人们议论起的变迁时，我的心中充满了自豪，因为这里凝聚着国税人六年真情帮扶的心血，我自豪，因为的新农村建设，有我们国税人的贡献,今天，当您走进市国税局，首先展现在您眼前的是个整洁高效环境幽雅的现代化办税服务厅......”。

5、“.....从年到年,十年间，市局的税收收入从多万元上升到亿元,年均增幅，我自豪，因为的经济腾飞，有我们国税人的贡献,我自豪，我是国税人,这是个是积极进上的团队。在施南分局的会议室里如今还悬挂着条人人爱国税个个树形象的宣传横幅，每个国税干部都在上面庄严的签上了自己的名字，同时，也签下了份责任，份承诺。这是个优质服务的团队。为了国税事业大家默默地挥洒着汗水默默地倾注着心血，份份纳税指南，张张税票发票件件实实在在帮助纳税人的小事，搭建起国税与纳税人沟通的桥梁。这是个开拓创新的团队，市局在全州率先提出人诚税公的服务理念，率先实行电脑定税，多次成为州局各项改革工作的试点。我们这些清江河畔的能力，口头表达能力和思维想象能力。三情感目标即德育目标懂得我与乞丐的相互握手就是人与人之间平等关爱理解......”。

6、“.....让学生在学习后，也能受到教育，学会关爱他人。三教学重点根据课文特点和五年级学生的实际情况，我将本课的重点设为认真体会作者是怎样通过具体描写来表现我和乞丐的相互施舍其实就是种人间最美的爱的给予。四教学难点体会我为什么要向乞丐请求原谅和重点句子的分析我明白，我也从我的兄弟那儿得到施舍。五说教学过程新课改精神强调阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，懂得我与乞丐的相互握手就是人与人之间平等关爱理解，这就是人世间最伟大的爱，让学生在学习后，也能受到教育，学会关爱他人。三教学重点根据课文特点和五年级学生的实际情况......”。

7、“.....四教学难点体会我为什么要向乞丐请求原谅和重点句子的分析我明白，我也从我的兄弟那儿得到施舍。五说教学过程新课改精神强调阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。要珍适时地把内容进行板书，目的是为了更好的让学生抓住关键词来说主要内容，培养学生概括的能力。在反馈第三个问题是，结合幻灯片的词语让学生说说乞丐的印象，再次体会乞丐的不幸，培养学生的同情心和关爱之情。深入探究环节也是本课的重点和难点所在。我通过系列的过渡语及师生之间入情的领读接读课文，引出问题我为什么要向乞丐请求原谅由于考虑到是借班上课......”。

8、“.....我在设计问题是把他适当地降低了难度，出现四个选择题，让学生逐对照课文内容进行分析排除，培养了学生辨析是非的能力。接着我把我明白，我也从我的兄弟那儿得到了施舍。这句话当作全文的重点句，让学生从重点局句的分析中有点及面抓住施舍和也来体会文章的情感目标施舍不仅仅是物质的，更重要的是精神的。只有理解关心同情，爱护„„才是人世间最美好的。读课文环节让学生在理解了全文的基础上再入情入境地体会作家写作的目的，是语文教学过程中的学生朗读能力再次得到巩固提升，作业设计环节在作业中根据分层教学不同学生的不同语文水平，我设计了三个作业，由浅入深，让学生自由选择练笔选做题如果是你，你会怎样对待这样的可怜人你想对文中的我和乞丐说些什么呢写段话来谈谈你学了乞丐后的感受......”。

9、“.....作业的目的是让学生通过语文知识和技能的学习，把基础目标升华为情感目标，再次体会作家的写作目标，对学生进行情感教育。课堂总结部分借助学生的读后感。我把学生的感受作为这堂课的总结，并送给学生句话关爱他人，幸福自己,再次点明了本节课的重难点和目标所在。堂课分钟下来，我感觉到五班的同学在课堂上的参与面还是比较广的。他们能积极参与学习思考合作交流，并能学以致用，达到了我意料中的效果。以上的教学环节设计还存在着很多不足之处，还请各位评委老师提出宝贵意见，让我在你们的指导和帮助下得到提高谢谢,乞丐说课稿说教材内容乞丐这篇文章是世纪俄国著名作家屠格涅夫的作品。这是篇写得很凄美的文章。主要写了位衰老的乞丐呻吟着向位无所有的人乞讨，无所有的人用空无文的手握住了乞丐的手......”。